五上詹天佑.ppt

第二组 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人而感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。 让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 第二组 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人而感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。 让我们随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 学习任务: 1、随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。 2、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用. 3、围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 精读课文 略读课文 詹天佑 怀念母亲 彩色的翅膀 中华少年 　 我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。 年仅十二岁时他就赴美留学，二十一岁以优异成绩毕业于耶鲁大学，获学士学位。回国后，他投身于中国铁路建设事业，主持过京张、川汉等早期铁路的建设，为发展我国早期铁路建设事业呕心沥血，奋斗终生。 　 詹天佑 阻挠 控制 居庸关 要挟 嘲笑 经纬仪 否则 下渗 泥浆 竣工 藐视 我会读： 施工 阻挠 控制 轻蔑 艰巨 嘲笑 毅然 勘测 铲平 恶劣 否则 开凿 隧道 泥浆 缩短 岔道 塑像 惹人讥笑 蔑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 自学提示： 默读2、3自然段，思考:詹天佑与道了哪些困难？遭受了怎样的嘲笑？（画出相关的语句，写出自己的感受） 当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。 1905年，由于清政府的腐败无能，帝国主义纷纷侵入我国，掀起了瓜分中国的高潮，把中国当成了谁都可以宰割的肥肉。腐败无能的清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，谁拥有铁路的修筑权，谁就等于拥有一系列的特权。他们可以在铁路沿线架设电线，开办邮局，甚至驻扎军队，逐步由经济控制到军事控制，使那里成为国中之国，成为他们为所欲为的天下，这就是帝国主义争夺铁路修主权的不可告人的目的。 他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。 帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 阅读拓展： 请同学们默读《花之歌》 41页的《 从小立志报国的詹天佑 》，相信你对詹天佑一定会有更多的了解。思考：詹天佑 从小立下了什么志向？他是怎样做的？ 詹天佑 阻挠 控制 要挟 嘲笑 经纬仪 否则 下渗 泥浆 竣工 居庸关 施工 轻蔑 艰巨 毅然 勘测 铲平 恶劣 开凿 隧道 缩短 岔道 塑像 藐视 惹人讥笑 自学提示： 细读课文４－６自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深受感动？（边读边找到一些细节划下来，写出自己的感受）。