五语文下七单元集体备课.docVIP

小学语文学科单元集体备课 主备人：李敏 备课时间：2013.4.30 第 7单元 单元教材分析 本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文有3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是在作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对人物的读、说、写紧密地结合起来。 《人物描写一组》????? ????????? 《刷子李》??? ??????????????《金钱的魔力1、认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。 2、能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣???????? 。 6、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 7、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 8、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 1、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句 2、流利地有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 5、把握主要内容，激发学生阅读中外名著的兴趣。 6、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 在学习本单元要把握住本单元的重点和难点，本单元的重点是进一步让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家的描写人物的方法，并在写作中学习运用。这也是难点。侧重从人物的语言上来刻画人物，应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。本单元的生字词较多，掌握词语并积累成语也很重要。1、充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。 2、要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。 3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。 语文 学科电子备课稿 课题：22人物描写一组 课时：第一课时 课型：新授 主备人：李敏 教学目标　　　1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。　　　2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。　　　3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。　　　4．激发学生阅读中外名著的兴趣。　　教学重点　　　　感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法　　教学难点　　　　体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。　　课前准备　　　　观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》　　教学过程　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话引入　　1．导语　　你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？　　学生谈自己的看法。　　2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。　　二、自读课文，初步感知　　1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　2．指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。　　3．思考：文章的主要写了什么　　4．组内小组交流，全班交流。　　三、精读课文，感受形象　　1．再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。　　2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。　　3．再次模仿小嘎子的动作　　4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。　　出示重点语句：　　①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。　　②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围