人教新课标三年级上册语文第二单元教案.doc

第二组 名人故事 单元教学内容 《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》、《语文园地》 单元教材分析 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。这正是编者安排的巧妙：生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。 单元教学目标 1、会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。 2、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话。 3、在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。 单元教学重、难点 1、学会引用人物语言的几种方式。 2、把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。 3、背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 4、学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。 单元教学资源 1、生活资源。既然“生活处处皆语文”，自然，生活处处皆资源。既然“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，孩子身边的他们熟悉的或不熟悉的人，每个人都有自己的闪光点，但是我们现在很多孩子缺乏的就是对别人优点的发现和学习，这些都是我们的资源。 2、图书资源。开展“探寻名人足迹”的专题读书活动。走进图书室，向他们介绍可读性强的书目，比如《雷锋的故事》、《爱因斯坦的故事》、《一百位奥运冠军的故事》、《中外名人的故事》等，让他们去图书室里寻找名人的足迹。 3、教师资源。教师是学习活动的组织者和引导者。教师要在平时就注重自己的言行，让自己成为一个有人格魅力的老师。同时，教师可以找一些名人故事，参与学生的“名人故事会。” 单元课时安排 5、灰雀……………………………………………2课时 6、小摄影师………………………………………2课时 7、奇怪的大石头…………………………………2课时 8、我不能失信……………………………………1课时 语文园地二……………………………………4课时 第二单元检测…………………………………2课时 共计13课时 5灰雀 教学目标 1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点、难点 1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。 2、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学方法 朗读 观察 交流 教学准备 1、生字卡片 2、搜集关于列宁的生平、故事等资料。 课时安排 2课时 第一课时 课 题 灰雀 教学目标 1、读通课文，感知课文大意。 2、学习课文生字词。 3、学习课文第1自然段。 教学重点 认读生字词 教学难点 初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。 教学准备 生字卡片。 教学方法 朗读 观察 交流 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 搜集关于列宁的生平、故事等资料。 搜集关于列宁的生平、故事等资料。 导入 1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预 习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2、学生交流后，教师小结 简介列宁。 3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 教学 过程 二、读通课文，初步感知 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号 2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。 重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。 3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 4、思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告诉了我们什么呢？ 三、学习课文第1自然段 1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3、教师引读列宁喜爱灰雀的