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人教版五年级上册语文基础知识复习指导 一、应知应会的基础知识 1. 生字表 1 掌握读音、会读 2. 生字表 2 会读、会写、掌握意思、会组词(四会) 3. 读读写写 扎实掌握词义、读音、书写、运用 4. 读读记记 扎实掌握读音、了解词义 5. 古诗 会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。 6. 文学常识 书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。 7. “两个成语故事——水滴石穿 大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。 8. 灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方 二、灵活掌握 1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。 2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。 3. 按照2007年10月30日下发的“关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知”精神，五年级补充的课外古诗如下： 第一学期 第二学期 要求 1.江南（江南可采莲）汉乐府? 2.风（解落三秋叶）李峤? 3.凉州词（黄河远上白云间）王之涣? 4.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰? 1.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄? 2.古朗月行（小时不识月）李白? 3.别董大（千里黄云白日曛）高适 4.墨梅（我家洗砚池边树）王冕 1.会背诵。 2.会把诗题、诗句、作者连线。 这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线 ） 4.关于“日积月累” 根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。 P18 一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。 书犹药也，善读之可以医愚。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 P37 悠悠天宇旷，切切故乡情。 浮云终日行，游子久不至。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 家在梦中何日到，春生江上几人还。 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 P74 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 P112 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实，不在于饰貌。 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 P133 日积月累”安排的是16个成语。 这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。 三、阅读考查要求 【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文） 【高年级阅读教学要求】 能力要求 具体要素 1.解决问题 利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题 2.获取信息 ①能从文本中找出直接陈述的单一信息 ②能从文本中找出直接陈述的多个信息 ③能从文本中找出隐含的信息 3.作出评价 ①对文本的内容有自己的心得，提出自己的看法 ②对文本的思想感情有自己的心得，提出自己的看法 ③对文本的表达有自己的心得，提出自己的看法 4.形成解释 ①能利用文本信息解释关键词语含义（含意思和感情色彩） ②能利用文本信息解释重点语句 ③能对作品中生动的形象进行符合文意的解释（含思想感情） ④能对作品中优美的语言进行解释 5.整体感知 ①能初步把握文本主要内容 ②能体会文本思想感情 ③能揣摩文本的表达顺序和基本的表达方法 ④能抓住说明性文本的要点 ⑤能了解说明性文本的基本说明方法 　 （一）阅读说明文的要求 １．考查运用准确词语说明事物特点的能力。 说明事物特点时的语言表达需要准确。(采用比较、选择等形式) 2．考查获取信息的能力 根据要求，从说明文中提取、或归纳文章中的信息。（填空、填表、摘录、勾画等形式） 3．考查说明方法的掌握情况 灵活掌握四种说明方法。掌握这几种说明方法的特点以及作用。（举例子、列数字、作比较、打比方） 4. 考查概括能力 会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。 （二）阅读记叙文的要求 1. 考查把握主要内容的能力 2. 考查体会作者的思想情感的能力 3. 考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。 4. 考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况 【复习建议】 复习中，参考“五年级上册读写要求”，利用文本或其他阅读作品，引导学生掌握以下读写要求。 单元 读 写 要 求 第