人教版六年制二年级语文三年级语文第5单元教学设计81-101.docVIP

单元备课 课题 第五单元 教 学 总 目 标 1.认识36个字，会写40个字。写字规范、端正、整洁。 2.正确、流利有感情地朗读课文。把喜欢的部分背下来。 3. 积累好词佳句，能用查字典、联系上海或结合上下文等方法理解词句的意思。 4. 阅读和孔子、老子有关的书籍，阅读一两个古代神话，能结合语文学习了解生活。 5.能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，展示交流了解的内容，进行一次习作练习。进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 教 材 解 读 本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。 语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。 重点 难点 1、能结合语文学习了解生活。 2、能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，展示交流了解的内容，进行一次习作练习。进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 课 时 安 排 17、《孔子拜师》 2课时 18、《盘古开天地》 2课时 19、《赵州桥》 2课时 20、《一幅名扬中外的画》 1课时 《语文园地五》 3课时 课型 阅读 课题 17、孔子拜师 教学时间 共2课时 第 1 课时 备课 黄前镇 整理 朱琳 教学目标 1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 4．学会借助课外资料学习语文。 教学重点 1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 教学准备 1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。 2．自制生字词卡片。 教学过程 复备 （一）情境导入 　　1．谈话： 　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。 　　2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？ 　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。　　 (二)　初读感知 　　1．学生自由朗读课文。 　　2．检查词语掌握情况。 　 指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。 3．检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。　　 4．感知课文大意：课文讲了些什么？ 教 学 过 程 复 备 (三)研读感悟 　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！ 3．班级交流读书感受 　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 　 （1）谈孔子 　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 ③学习是没有止境的。　　 ④从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。　 　（2）谈老子 　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？” 　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。 　 （3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。 （四）课后作业 　　 结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。 板 书 设 计 17、孔子拜师 拜 　　　孔子　　　　　　　　　师（老子） 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 教 学 反 思 课 型 阅读 课题 17、孔子拜师 教学时间 共2课时 第 2 课时 备课 黄前镇 整