哲学视域中的科学人才理念——兼论地方高校人才工程亟需解决的若干问题.pdfVIP

第 28 卷第 3 期 唐山师范学院学报 2006 年 5 月 Vol. 28 No.3 Journal of Tangshan Teachers College May 2006 哲学经济学研究 哲学视域中的科学人才理念 ——兼论地方高校人才工程亟需解决的若干问题 方学军 （陕西理工学院，陕西 汉中 723001 ） 摘 要：人才是资源、效益和导向。科学的人才理念应当是全面开放的、发展的、实践的人才理念。在困境 中寻求出路的地方高校应克服自身的劣势和缺点，走出人才观的认识误区，重新审视自我，树立科学的人才发展观。 关键词：科学人才理念；地方院校；人才工程 中图分类号：B017 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2006 ）03-0080-03 一、科学人才理念的合理内核 4 ．科学的人才观应当是全面开放的人才观。科学的人 胡锦涛同志在全国人才工作会议上的重要讲话中提出 才观有开放的视野、丰富的内涵，能包容各种层次和类型的 要树立适应新形势新任务要求的科学人才观，并提出要牢固 所有人才，只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳 树立三种观念:人才资源是第一资源的观念，人人都可以成 动，为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出积 才的观念，以人为本的观念。这三种观念是对科学人才观的 极贡献，都是党和国家需要的人才。学历只是标志人们具有 具体阐释，三种观念相互联系，共同构成了科学人才观的主 一定专业知识和能力，只有学历而没有将所学知识能力转化 要内容，使科学人才观成为一个系统的理论。 为业绩的人，只是一种潜在人才而不是创造价值、实现价值 1．科学人才理念应当是人才是第一资源的理念。这说 的显性人才；职称只是社会对人们在某个专业领域具有的能 明了人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决 力和取得的业绩的一种承认方式，而不是唯一的承认方式， 定性作用，解决了对人才地位和作用的科学认识问题。科学 人才是多种多样的，衡量人才的标准和方法也是多种多样 知识在现代社会中发挥着越来越重要的作用，而人才是科学 的，要建立起以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构 技术和知识的载体，重视知识，就必然重视人才。 成的各类人才评价指标体系，建立健全科学的社会化的人才 2 ．科学人才理念应当是人尽其才的理念。邓小平指出 评价机制，使科学的人才观落到实处。 [1](P326) 。“选人要选好，要 “我们选干部，要注意德才兼备” 5 ．科学的人才观应当是发展的人才观。科学的人才观 [1](P400)坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力 选贤任能。” 把能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、职称、 和业绩作为衡量人才的主要标准，这个衡量人才的主要标准 资历、身份，提供适合各类人才发展的通道，是对人和人才 包含了人才的成才途径。谁勤于学习，精于学习，勇于投身 的进一步解放，有利于促进人的全面发展和各类人才的全面 时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就