人教版语文三年级上册第五单元集体备课.docVIP

小学语文集体备课模板（试用） 小学语文第 册集体备课笔记 备课时间： 主备人： 参备人：凌书芳 上课教师： 总备课 课时 第五单元 一、年段训练目标： ( 一 ) 识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣 , 初步养成主动识字的习惯。2. 认识常用汉字 200 个 , 会写 300 个。3. 会用音序、部首等两种方法查字典。4. 能用硬笔写字 , 做到书写正确、整洁。 ( 二 ) 阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读 , 能对课文中不理解的地方提出疑问。3. 能联系上下文 , 理解词句的意思。4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。5. 涌读优秀诗文 , 注意在诵读过程中体验情感。 ( 三 ) 习作 1. 留心周围事物 , 乐于书面表达 , 增强习作的自信心。2. 着重片段的练习 , 能够做到语句通顺连贯 , 把自己的所闻所想如实地表达清楚。3. 能够不拘形式的发挥自己的想象写自己想写的内容。4. 课内习作 8 次左右。 ??? ( 四 ) 口语交际 1. 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听 , 边听边想 , 了解主要内容 , 能清楚明白地讲述一件事。2. 听人说话能把握主要内容 , 并能简要转述。3. 参加讨论时能说清自己的意思 , 有不了解的地方向能够向别人请教。 ( 五 ) 综合性学习 1. 能提出学习和生活中的问题 , 有目的地搜集资料 , 共同讨论。2. 能在老师的指导下组织有趣的语文活动 , 在活动中学习语文 , 学会合作。3. 在家庭生活、学校生活中 , 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ( 六 ) 整本书阅读 1. 每学期整本书的阅读量不少于两本 , 定期开展读书交流会 , 能与他人交流自己的阅读感受。2. 能复述故事性作品的大意 , 初步感受作品中生动形象优美的语言 , 关心作品中人物的喜怒哀乐。 ???? ( 七 ) 语文实践 ??? ? 1. 围绕单元主题 , 能够定期制作手抄报 , 做到字迹清晰 , 版面整洁。 2. 序列性地举办 成语乐园 活动 , 初步培养孩子对成语的兴趣 , 能够在一定的语言环境中运 用成语。3. 定期举办 我是小小朗诵家 的活动 , 一 1、66页，读读单元导 语，看看本单元的主题是什么？ 2、 3、 （1） （2） （3） （二 1、 2、 3、 （1） （2） 综合实践活动：生活中的传统文化 布置搜集资料：A、阅读古代名人的故事及搜集孔子的资料。 B、课外阅读一些神话故事，到时候讲给全班同学听。 C、搜集一些民间文学，如谜语、绕口令、对联古文、诗、词等。 D、搜集一些民俗习惯：如服饰、传统节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。等。 E、制作一张关于传统文化的手抄报。 习作内容：写写在这次实践活动中的收获。 （三）课堂总结 同学们，本单元的课文从不同侧面描述了我国传统文化的博大精深，让我们一起走进课文，走进博大精深的传统文化吧。课下就要开始自学本单元的课文，结合课后的习题，再搜集相关资料。 1、单元目标 （1）学生通过浏览整组课文，做到对本组课文的整体感知。 （2）学生能对本组课文的学习产生兴趣，明白本单元综合实践学习的要求，并能在课下积极搜集做好记录。 2、主要学习策略 指导本组课文的学习，可以整体入手。初步感知每课内容，并启发学生开动脑筋，学习搜集有关资料。在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲多悟。 重构内容：本班学生学情分析： 学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。? 孔 子 拜 师 课 一、文本解读： 1、内容概述：课文讲述了我国古代著名子想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，同时也告诉我们“学无止境”。 2、写作背景： 3、相关知识链接及补充资源： 孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。孔子受到后人的广泛尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。 孔子的学说在世界上有很大的影响。有的国家和地区把孔子的生日作为教师节。 二、教学目标： （1）指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。能正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷