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案例的视角演绎.pdf
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· l8 · 中学教研 (数学) 2004年第12期
研究心得 研·究心得 ·研·究心得-研·究心得 ··研究心得 ·研究心得 ·-研究心得 ·研究心得 ·研·究心得 ·研究心得-研·究心得 ·研·究心得 ·研究心得-研究心得
; 案例的视角:演绎 ·变换 ·向量 l
●唐恒钧 (浙江师范大学数理学院 321004)
计 计
研究心得 ·-研究心得’研·究心得 ·研·究心得’研·究心得 ‘研究心得-研·究心得 ·研·究心得 ·研究心得 研·究一g,N ·研·究心得 ··研究心得 ·研究心得 ·研究心得
前苏联著名数学教育家A·A斯托利亚尔指出: . AC上面ABD.
“几何教学问题仍然是中学数学教育现代化的最复 证法2 如果不用三垂线定理.连接AC,AB,
‘
杂的问题之一.”而 数“学教育现代化首先的意思是 . ’AA,月,月为正方形,
’
.
教学的思想接近现代数学,即把中学数学建立在现 . ABIAB ,
代数学的思想基础上.”…考察近些年陆续推出的各 又 .419上. ,只B ,于是AD上AB,
’
国数学课程标准,演绎推理在处理几何内容上的绝 . . A,月上面ABCD,于是A,月上AC ,
对统治地位已不复存在,更多地采取了变换、向量等 同理BD上AC,
’
现代数学思想方法.本文将通过一则案例,试图讨论 . . AC上面ABD。
各种处理方法所具有的独特价值及其存在的困境. 证法 3 如果不用线面
案例 如图1,已知正方体ABCD—ABC
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