现代教育技术在语文教学中的运用.docVIP

今日长缨在手，必定缚住苍龙 论现代教育技术在语文教学中的运用 【摘要】多媒体、网络等技术在教学实践中的运用，改变传统课堂教学观念与模式，使课堂教学让学生全面发展。技术在教学实践中的运用，有利于学生学习兴趣；有利于突破教学重点难点：有利于发挥学生主体作用【关键字】现代教育技术 语文教学 运用 前任教育部长陈至立指出：”要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：”未来教育=人脑+电脑+网络”使教学形式更为丰富多样。，使课堂教学充满生机与活力，让学生在全面发展，进而提高学生的综合素质。，发挥越来越重要的作用。 学生知识面狭窄，阅历浅，，因此往往对教材中课文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，例如：语文《》为了实现知识的迁移，使学生理解，利用的优势，深刻挖掘知识内涵，借助旧知与旧知的联系，旧知向新知的延伸来扩展知识，以迁移到未来所学的知识，为学生 二、现代教育技术运用有利于学生学习兴趣。 兴趣是引导学生积极探究的学习的，是学生学习的最好最有持久力的动力。教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一。”它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。就“哈姆雷特”，借助“声、光、影、像”，化远为近，，把大量的感性材料直接在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。 如：教学《秋天》这一课，我运用与教学内容有机结合。屏幕上随着教学目的的需要逐一呈现主题内容：树上的黄叶飘落下来金黄的稻田、瓜果飘香的果园、、田野上丰收的景象以及等。学生都不禁地发出声音，注意力很快集中到教学上。通过这的画面，生动又有趣味性的演示讲解。 可见，恰当地运用现代教育技术，把的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力 三、 现代教育技术运用有利于突破教学重点难点 启而不发，思维受阻传统的语文教学启而不发，思维受阻往往教学重点，教学难点，教师可使用多媒体以活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助其充分感知体验。促进学生对课文内容的理解。也可以实现语文教学中师生交流、生生交流等，同时让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中。 如《》一课中，的险、用口头表达很学生理解，这时运用现代教育技术辅助教学，把，学生一目了然。利用较少的时间，解决了教学难点。 、现代教育技术运用有利于发挥学生主体作用 在教学中如何发挥学生的主体作用让学生主动参与教学活动，是教师的一个问题。学生学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。在传统的教学过程中一切都是由教师决定，学生只是接受者，是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，组织他们积极参与，发挥学生主体作用。如教学《》一课时，我充分利用多媒体网络进行了教学，设计了如下教学环节，让学生围绕以下问题自主探索，交流：①上网搜寻有关的相关资料；②，自学《》一文；③；④：⑤。运用现代教育技术，不但充分调动了学生的学习积极性、主动性、创造性，而且还能发挥学生的主体作用。 随着科学技术的不断发，现代技术教育在的应用越来越广泛。它正一步步地代替着那“填鸭式、灌输式”的传统教学。都不惜花重金购置电脑等电教设备，教师也不断为熟练运用多媒体辅助教学而进行学习、进修。现代技术教育手段在语文教学中的运用越来越显示它强大的魅力。语文学科是以语言学习为基础，是一个反复阅读，不断积累，不断“内化”的过程。现代教育技术运用于语文教学仅仅是一种手段，它代替不了学生“内化”的过程。 第三，教学效果存在误区。新课标要求我们在教学活动中 实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感、态度、价值观”的培养。虽然现代教育技术在语文教学活动中的运用有助于“三维”目标的实现，但它的运用不当将不利于情感的交流思维的发展 总之，随着进步，随着现代教育技术的深入发展，随着教学改革的发展，新课程的实施不仅创设了丰富多彩的教学，还有利于充分调动学生学习的积极性，，对提高课堂教学效率发挥了极大的作用。，对丰富多彩的世界强烈的好奇心，，是现代教育技术的出现弥补了传统教学模式的缺陷。我相信现代教育技术的运用一定会使语文教学焕发出光彩。