动物激素调节.ppt

* 动物激素调节----是人和高等动物体内的内分泌系统分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。它是体液调节的主要内容。 体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 1　都由产生部位运输到作用部位； 相同点： 2　都是微量有机物； 3　含量稳定，过高或过低都会引起异常。 1　植物激素是由一定部位合成的； 动物激素是由专门器官（内分泌腺）合成的。 2　动物激素一般是大分子，如蛋白质、固醇类，植物一般是小分子有机物。 不同点： 4　直接调节代谢和生长发育，作用显著。 植物激素与动物激素 靶组织 激素 内分泌腺 化学本质 作用 下丘脑 垂体 甲状腺 胰岛α细胞 胰岛β细胞 睾丸 卵巢 与腺体和激素有关的实验设计 (1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 (2)生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺) 常用实验方法是：切除法、注射法。 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 对照组 ① 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况 ② 不注射胰岛素，定期补充糖类 注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是 A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素 和胰岛素对 实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显 A (2010·天津理综，8)根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。 图1 (1)该实验的目的是探究__________________________________________。 (2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照________________来计算。 (3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。 胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。 图2 (4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是_________________________________________________________________ _________________________________________________________。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛α细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定。 降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素 胰高血糖素 一种生理活动的调节是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的 血糖调节 图甲 根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。 图乙 ②图乙——正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断 b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。 下丘脑和垂体 * 练一练　下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是(　　) A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B．胰岛β细胞的分泌活动不受⑦过程调节 ．如果感受器、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺和支配它的运动神经末梢 D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少 下丘脑、垂体及其他内分泌腺的关系 分级调节基本模型 甲状腺激素分级调节模型 典例下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答： 典例下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答： 　下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑