珍贵的教科书PPT课件.ppt

我来读一读: * * 珍贵的教科书 灵宝市第二小学 黎彩云 授课人:杨秀娟 课堂达标: 　1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。 　2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 　3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 课堂达标: 　　1．学会本课14个生字，正确读写生字词。 　2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 　3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 思考： 为什么说教科书是珍贵的呢？请同学们自由读课文。要求： 　（1）读准字音，联系上下文理解词义 　（2）画出不理解的词句。 （3）边读边想。思考老师提的问题。 感情朗读课文，思考： １.为什么说教科书是“珍贵的”？ ２.朗读课文第10至第11自然段，注意对话中使用的省略号（……）。 当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！　　 1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。 朗读思考： 张指导员给我们带来了什么样的消息？为什么说是“振奋人心”的？ 同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！ 毛主席和和党中央没有（ ），就（ ）。 印书用的纸 从印文件用的纸里节省出来 朗读感悟： （因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！ ④（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。 ①（所以）张指导员（兴奋）地宣布：“我们有书啦！” ②（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。 ③（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）。 朗读感悟： （因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！ 发现指导员伤势严重。 ?我头部受了伤。 ?那捆教科书还压在指导员的身上。 ?炸弹爆炸了。 朗读感悟： “我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？ ?那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。 朗读感悟： 句子中的省略号（……）各有什么作用？ 书……书…… ?“快卧倒……” ?就什么也不知道了…… 表示话没有说完。 表示对“我”昏迷后事情经过的省略。 表示同一词语的重复。 ?“指导员，指导员……” 表示同一词语的重复。 你们要……好好学习……将来…… 表示说话声音断断续续。 朗读感悟： （1）指导员“没有说完的话”是什么？ 多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 指导员“没有说完的话”是指指导员对我们寄予的无限厚望。 朗读感悟： （2）什么在“一直激励着我前进”？ 多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。