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关注留守儿童 材料化学一班王莹 什么是留守儿童 ? 他们 都是 留守儿童 在中国的很多地方存在着这样的孩子 他们的父母流动到 其他地方 他们留在家乡 不能和父母双方共同生活在一起 他们最小的只有几个月 最大的不过十四岁 留守儿童人数众多，已达2000万，占超过农村儿童的20%，已经形成一个需要予以高度重视的群体. 半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起他们只能与祖 母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。 这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会 产生巨大的影响。留守儿童的小学教育状况良好，但初中 教育问题明显。进入初中阶段以后，留守儿童的在校率就 大幅度下降了，14周岁留守儿童的在校率仅为88％ 这些孩子存在着同样的成长问题 （一）亲情缺乏、心态失衡 （二）习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保 （三）道德滑坡、价值扭曲 （二）习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保 处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上 还处于他律阶段，自律能力很差由于父母不在身边，儿童和监护人 之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激 调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。 留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校 的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校对留守儿童 的教育常常得不到监护人的配合。 家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件， 但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。 特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感， 于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿， 使得一些留守孩子拥有过多零花钱， 极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、 奢侈浪费等陋习， 甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。 调查中，不想读书，想自己去赚钱的留守儿童占12%， 他们并把人生发展方向定位为打工挣钱 当代大学生对留守儿童的认识 表1:对什么是留守儿童的含义认识 了解什么是留守儿童 部了解什么是留守儿童 不是很清楚 47% 25% 28% 从表1我们容易发现当代大学生对留守儿童的具体 含义的了解程度是令人震惊的，知道什么是留守儿童 的人数只占47%。这一数据不难说明， 这个社会对留守儿童的关注程度还远远不够。 表2:政府在关注留守儿童方面发挥的作用 政府重视 作用很大 政府较重视作用较大 政府不太重视作用不大 政府不重视根本没作用 7% 22% 63% 8% 表3:我们是否要对留守儿童进行一些思考 无所谓 非常有必要 没有必要 3% 95% 2% 有63%的同学认为 政府在关注留守儿童 这个方面不够重视， 发挥作用不大。 令人欣慰的是， 绝大多数的同学认为我们有必要对留守儿童进行更为深入的思考 关爱留守儿童 留守儿童问题直接影响着部分儿童的健康成长和未来民族整体 素质的提高，最为关注的是有可能带来一系列严重的社会问题。 留守儿童能否健康成长关系到千家万户的幸福，关系到社会的 和谐稳定。留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。 1.各级党委、政府应进一步重视农村留守儿童工作 要想真正有效地解决关爱“留守儿童”的这样一个重大社会问 题，要发挥各级党委和政府统揽全局、协调各方的主导作用。 具体建议如下： 1、各级党委、政府要完善关于关爱“留守儿童”的各项法律、法规、政策； 2、各级党委、政府要落实特定的职能机构，负责关爱“留守儿童”的 具体工作； 3、各级党委、政府要建立“关爱留守儿童联席会议”制度, 综治、教育、妇联、团委等部门单位应定期通报交流关爱留守儿童工作情况。 2.家庭应给予农村留守儿童更多的关爱 1、强化父母作为法定监护人的责任，进一步完善委托监护制度； 2、家庭要给留守儿童营造一个良好的生活环境； 3、要强化家庭教育观念及其重要性，家长、特别是外出打工的 留守儿童的父母，要学会与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式 3.学校要给予农村留守儿童更多的关护 他们 在行动