13优秀教案 李晓玉 《小白兔和大黑熊》.docVIP

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 参赛作者 单位名称 江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园 教学领域 中班 活动目标 1. 能较合拍地做兔跳熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时交换动作。 2.在游戏过程中，有节制地控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。 活动准备 1. 音乐磁带、录音机。 2. 森林场景布置。 3. 大黑熊头饰。 活动过程实录 放第一段音乐 师：今天的森林可热闹了，动物们要参加森林里的聚会，听！音乐响起来了。（放第一段音乐） 提问：你们猜猜（谁来说说看）有哪些动物来了？（幼儿听音乐后，根据音乐的轻快节奏，猜想一下是哪些动物并大胆地表述出来）。这么多动物都来了，那我们一起来学学它们的动作。 听音乐，师生共同学一些动物走路的动作。 引导语：我们学了这么多动物走路的动作，肯定还有其他的一些走路轻快的动物也会来参加森林里的聚会，那我们一起猜猜，边猜边合着音乐节奏来学它们走路吧。（小鹿走来了，小兔蹦来了，小猴调皮的跑来了，小松鼠也跳来了……）做动作时教师先用语言提示，然后请幼儿来用语言提示带领大家随音乐节奏做动作。 放第二段音乐 师：听！又有动物走来了，会是谁呢？仔细听。（播放第二段音乐） 幼儿听音乐，根据笨重的音乐节奏想一想是哪个动物走来了。 师：这次又是哪些动物走来了？ 多次播放第二段音乐 ，幼儿随音乐节奏边听边学动物走路，教师适当地用语言提示。 老师随着音乐讲故事 1．师：森林里这么多动物聚在一起多开心啊。他们决定一起玩游戏，我们来听听它们玩了一个什么游戏。（讲故事） 2．师：动物们在一起玩的是一个什么游戏？ 幼：它们玩的是捉迷藏的游戏。 师：小朋友，你们有没有玩过捉迷藏的游戏？ 幼：玩过。 师：你们玩的时候是怎么玩的？ 幼：找的小朋友先闭闭眼睛，然后其他小朋友躲起来不让他找到。 师：躲的时候动作要怎么样？ 幼：要快。 师：躲好了以后呢？ 幼：不能动也不能讲话。 师：你们现在想不想玩捉迷藏？ 幼：想！ 师：我们请唐老师来做大黑熊，我们来做小白兔。而且我们躲的时候要一边躲一边听音乐。要在大黑熊那段音乐来之前找个地方躲起来。（唐老师戴上大黑熊的头饰扮大黑熊） 游戏 是轻快的音乐节奏时教师就带领幼儿蹦蹦跳跳，吃吃青草，摇摇尾巴（用语言提示），到笨重的音乐节奏开始时，大黑熊出现，小兔子们赶快找个地方躲起来。（可以躲在蘑菇的后面，也可以躲在大树的后面……） 总结第一次游戏 师：刚才有些小兔子被大黑熊找到了，你们猜猜看为什么？（难过的样子） 幼：有的小兔子躲好以后在动，这样就很容易被大黑熊发现了。 师：那我们藏好后要怎么样？ 幼：要等大黑熊走了，音乐结束了才能动。 师：还有的小兔子等大黑熊出来了还没来得及躲起来，刚才李老师也没来得及躲，听到大黑熊来了的音乐就蹲在地上，一动也不动，扮成了一块大石头，这样大黑熊就认不出我来了，老师就没有被大黑熊给抓去了，小朋友如果来不及躲也可以用老师这个方法的。 3．请小朋友一起学做大黑熊刚才做的动作。 4．请一个小朋友戴上大黑熊的头饰做大黑熊，其他小朋友做小兔子。听音乐做游戏，开始时教师用语言提示幼儿大黑熊来了，后来的转换就不要用语言提示了。五、结束游戏 师：今天我们做了这么好玩的游戏，还认识了许多的动物，并学它们走路了，小朋友们肯定很高兴，那我们一起在森林里跳跳舞吧。（幼儿听音乐自由舞蹈）活动结束。 活动小结 幼儿活动的积极性很高，他们在活动过程中体验到了自主性和自由性。幼儿在活动中，有了更多的自主选择的机会，他们可以自由地选择站在自己喜欢的合作伙伴旁一起游戏；可以自由地选择加入自己喜欢的小组，一起学习小组中学的动物走路；可以自己选择表演的方式，可扮大黑熊，也可扮小兔子等。活动中，教师和幼儿都有机会担当不同的角色，并以不同角色的身份来组织活动或参与活动，他们的关系也具有着灵活性和多变性，而且幼儿从活动中有了自主能动性体验和积极愉快的体验，并在活动中思维、创造以及进行自我情感的调控，活动效果不错。