春酒 公开课教案.docVIP

春酒 教学目标 知识与技能1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。 3、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。 过程与方法：朗读---感知---品味----分析-----拓展 情感态度价值观：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，关注生活，发现并领略生活的诗意。 教学重点、难点 1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。 2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。 创设情境： 欣赏配乐图片：听到这喜庆的音乐，看到图片，你想到了什么？ 春节俗称过大年，你们喜欢吗？为什么喜欢春节呢？ 因为春节能给我带来最大的快乐。春节时我能收到许多压岁钱。春节时还可以尽情地放鞭炮，放礼花。：春节是一家人团圆的日子，幸福快乐。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就和琦君一起感受去他家乡过年时的风阻美和人情美。去感受琦君儿时过年的自由和快乐，品味那尘封多年的春酒。 二、教学目标： 朗读课文，整体感知文章表达的情感。 品味细节，感受文中的风俗美和人情美。 介绍作者： 同学们一定查阅了许多有关琦君的资料，请将你认为最重要的内容用简洁的语言介绍给大家。 （出示幻灯）琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 四、读文章，知文意： 师：要想真正的了解一位作者，就必须走进她的作品。（点击大屏幕）请同学们用你最喜欢的读书方式整体感知课文。边读边思考下列问题：（限时5分钟）（配乐《思乡曲》） 问题：1、用简洁的语言概括文章记叙了哪些事情？ 2、勾画出文中直接表明表作者情感的句子。 用找中心句、提炼关键词的方法 文章主要写的是过新年、喝春酒、喝会酒、自酿八宝酒。 在这几件事中出现了哪些人物？ 母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲 师：（板书）??思乡 想一想，酒是作者情感的寄托，那么作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 学生讨论、交流：教师指导： （作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。） 五、品春酒，谈感悟：师：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，尽情地陶醉在这杯甘醇的“春酒”之中！ （点击大屏幕）请同学们看大屏幕，问题：作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。文中有许多细节描写很有情趣，找出你最喜欢的语句或词语，用圈点批注法进行赏析。看谁找的语句最吸引人！（限时5分钟）） 提出批注方法（批注可以从修辞，抓关键字、词等角度品析） “我”的细节： 过渡师：1、端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。给同学们2分钟的时间。 出示示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作， 寥几笔，一个活天爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。 【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】 过渡师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆里最值得怀念的是谁呢？（她的母亲） 母亲的细节 哪位同学找了关于母亲细节描写，来说一说让我们体会母亲的形象。从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。 补充介绍一点绮君母亲的一些资料： 琦君的母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官。是军阀地主的身份。他们的婚事属亲上加亲一类。就是通过先结婚后恋爱的那种。刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里的地位显得尴尬无奈。【投影：端午节那天,乞丐一早就来讨粽子.真个是门庭若市.我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分.忙得不亦乐乎.乞丐常常高声地喊:太太,高升点(意谓多给点).明里