吟诗养德习字立德.docVIP

吟诗养德??习字立德 -----洪湖市万全镇一小诗文素养写字活动纪实 洪湖市万全镇一小 王诗坪 邮编 433207 qq 1762111421 ? 中华诗文源远流长，博大精深。中国汉字，形体优美，举世无双。它们集文学性、哲理性、艺术性于一体，它是中华文化中的精髓，是中华文化百花园中的一朵奇葩，是中华文化中的瑰宝。其中，蕴含的人生哲理、优良品德、美好情操，深深地影响着一代又一代炎黄子孙。滋养着一代又一代中华儿女的心灵。从这个意义上讲，它们是中华民族重要的精神支柱。一个国家，一个民族，乃至一个人的发展都不能离开精神支撑。都不能离开优秀文化的引领。特别是在市场经济的大潮下，在中西文化碰撞与交融中，中国人更要有自己的文化立根之本，这个根本就是弘扬中华经典文化。这就是我校开展“诗文`写字”活动的初衷。其目的就是要将学校教育植根于优秀传统文化的沃土中，让学生吸取营养，根红苗正，茁壮成长，结出累累硕果。当代教育之根本也要以德为首。我校从“诗文写字”与德育关系进行探索。确立了“吟诗养德，习字立德”的特色教育。具体做法如下： 一、吟诗养德·德润品行。 《庄子·天下篇》中提到“诗以道志”，意即“赋诗以言志”。这是中国古代先贤们表达自己思想与情感的方式之一，这里的“志”指的是思想、抱负、志向之意。读一篇经典诗文，就是与先贤们进行一次穿越时空的对话；吟一首经典诗文，就是一次感悟先贤们美好的人格魅力；诵一段经典诗文，就是传承先贤们美好的情操与品行。所以，吟诗便能养德。我校在培养学生美好品行的同时与传统诗文相结合，就是让学校德育之根深深扎入精美传统文化中，吸取其精华，滋养学生德行，使其茁壮成长，成人成材。在“吟诗养德”上，我们由政教处落实“每日八吟” 1、千人吟诵——爱国篇 只要是天气晴朗，每天做操前，全校师生近千人，齐列队形，昂首挺胸集体吟诵一首爱国诗篇。每首三遍。第一遍，听吟，全校师生，整齐站好队形，屏息聆听校园广播上的名家吟诵，把握基调，听清节奏，蓄集情感。第二遍，跟吟，再次听名家吟诵，小声跟着名家吟诵，找准节奏，找准基调，再蓄情感。第三遍，齐吟，全校近千名师生与名家一齐大声朗诵，吟出诗情，直抒胸臆，顿时，整个校园吟声嘹亮，气势雄壮，成为校园清晨一道靓丽的风景，这样的千人大吟诵。每天激发师生的爱国之情，激励学生报国之志。 2、晨读齐吟——惜时篇 “一年之计在于春，一天之计在于晨”，为教育学生惜时，我们从经典诗文收集到惜时诗文或名言警句。在朝读前花15分钟到各班与教师齐吟齐背，吟记在心。吟背前首先教师简介其内容，讲解其含义，然后学生将惜时篇摘抄在各自的诗文积累本上。最后，教师引读，学生跟读，齐吟齐诵，背记这些诗文或名言警句。 3、课前吟唱——励志篇 上课铃响，学生陆续走进教室，一首校园歌曲之后，教师宣布上课，班长带头全班起立，一齐吟诵，由班主任定制的励志诗一首。或吟唱配乐诗一首。然后，开始上课，让学生收心静神，开始新的课程学习。 4、课间共吟——情趣篇 课间活动，我们把一些诗文与学生的课间活动结合起来，丰富学生的课余生活。如《三字经》、《弟子规》以及一些五言诗，我们把它们编排成拍手歌，跳皮筋歌谣，学生两人一组，三五成群边玩边一起吟诵一些富于情趣的诗文，陶冶学生的情操，规范学生的课间行为。让学生的课间玩耍也变得文雅起来。 5、广播引吟——赏析篇 每天的校园广播开辟有一个专栏叫“美文赏析”，精选两道诗文，与全校师生一齐赏析，品味诗中的意境与情感。 6、餐前目吟——勤俭篇 学校的餐厅文化，以勤俭为题。学生每进一次餐厅，就会感受一次勤俭节约的教育。此外，在学生每天早、中餐之前，学校食堂管理员会在菜谱公示栏边附上一首勤俭节约或感恩诗文。让学生边排队，边欣赏这首诗文。既受到勤俭节约的教育，又化解了学生排队等候的烦闷。 7、日常心吟——“专题”篇 在校园绿化地旁，运动场边，楼道之中，教室走廊墙，甚至垃圾桶上，厕所墙壁上，都配有诗文与歌谣，教育学生要爱护花草讲究卫生，注意安全，注意文明礼让，学生日常所到之处，都会耳濡目染，目之所及，诗即在眼，用心吟之，正心正行。 8、课余测吟——任务篇 为丰富学生诗文底蕴，培养学生持之以恒的毅力，学校要求每个学生每周要完成古诗背诵2首，每人配有诗文摘抄本和诗文检测卡，完成规定篇目，下要保底，上不封顶，学生相互检测作好记载，家长也可参与督促，在诗文检测卡上作好检测的记载。丰富学生的积累量，督促学生养成良好的文化素养。 二、习字立德·字正德正。 俗语说“字如其人”，字犹如人的名片，它是书者人品写真，古往今来，书法之大成者，无不是德行的楷模。因此，习字也能立德，这也是我们从中华传统文化入手，培养学生德育的另一种途径，在习字立德上，我们主要是由教导处落实“五个二”。 1、每生每天临摹20个字 学生结合下发的的《写