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在创建校园文化的背景下 关于班主任德育工作的思考和实践 揭东县地都镇第四初级中学 王楚焦 2008-12-28 校园文化是师生精神面貌，思维方式，生活方式，价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学管理实践中逐渐创造形成的。健康的校园文化，可以陶陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。:“我无愧于天地”。既然我们选择教师这行职业，就应该把它做好：误人子弟的教师比庸医更可怕，因为他耽误的不是一个人，而是一代人。所以我们应该摆正心态，这样心中便自然生爱，也就能做到“静下心来教书，潜下心来育人”。 教育需要智慧。若只有健康向上的心态，没有讲究工作上的艺术，教育效果往往事倍功半。这就要求班主任平时应多反思自己的教育行为和借鉴吸取别人的经验方法，并服务教育实践。这样经过教育智慧的沉积和利用，工作起来才能得心应手，不然，在工作过程中将困难重重，累心沉沉，悲哀倍感而来，从而反作用于我们良好的心态。 班主任有了工作上的好心态和智慧，还应注重自身的形象。因为自身形象本身就是一种直接甚至最有力的教育力量。比如，在班里，你看到地面有一个矿泉水瓶，你可以不动声色、若无其事地把它检起来，放在垃圾桶里。你不要担心这是不是在作秀，只要你对班级有爱，只要你深刻领悟和实践“教育的过程，其实就是跟学生共同生活的过程”这句话，那么这个轻而易举的行为在学生那里就自然得到美好的解释。一当学生有感于你的行为，不仅树立了你的形象，强化了你的威信，还对学生起到更好的教育作用。 二、创建优良文化环境。 环境是一种精神力量，“近墨者黑，近朱者赤”，好的教室文化环境，对学生思想、情操、心智陶冶学生的情操 - 5 -