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基于网络技术的多媒体教学资源整合研究现代化教育技术手段优势出发着重探讨教学改革中的多媒体与网络资源整合与实施策略深入了解多媒体环境下教学设备的各种性能，有效地运用先进的物质条件和技术手段来实现教育教学活动的最优化，才能适应现代教育技术教学改革的要求，促进教学质量的提高。 再者，长期使用单机多媒体系统教学，缺乏社会沟通和人际交往，不利于青少年良好个性品质的形成。而运用网络技术的多媒体技术，以生动活泼的形式展现在学生的面前，使学生以活跃的思维去接受外面五光十色的世界。 运用网络技术的多媒体教学可以使教育活动最优化 在传统教学中，从小学，中学到大学，学生都是单一的从课本上摄取知识，而且是分散到集中的教育模式，必须在学校里面才能获得所想要的知识。从而在新时代网络科技进步的情况下，远程教育应运而生。远程教育技术从本质上讲是通讯技术在教育中的应用，这些技术的基本功能之一是如何将个人和或群体创造的文明以最有效的方式传播到更多的人群之中。利用网络来进行远程教学，与传统远距离教育模式相比，具有师生的交互性、学习的异步性、学习信息的广泛性、评价的及时性等显著特点。教师通过网络把教学信息传给每个学员,学生通过联网的计算机来进行学习和接受信息。和传统社会信息匮乏的情形相反，在信息社会中，信息的收集、提炼、筛选、综合、批判已经逐步成为而且将会继续成为教师的重要职责，和传统教师的角色相比，信息社会对教师提出的要求不是更低而是更高了。 另外一些无法在课堂上展示或者实际操作的实验，比如一些有剧毒的、规模庞大的、持续时间比较长的实验，此外还有一些一般视觉不容易观察得到的反应速度迅速的实验，都可以借助网络技术与多媒体实验并配以放映实验录像，把静止的变成运动，把体型微小的放大，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，用动画视频的形式给学生以生动形象的展示。从而，这就有效的发挥了多媒体网络课件的辅助功能，有效地弥补了这些方面的不足。也正是因为基于网络技术的多媒体教学环境有助于实现互动性、个性化的教学，带动全面发展，而且富有鲜明生动、直观清晰的画面，优雅动听、感人内心的音响，因而在课堂教学中借助这种教学环境不仅能使所需要传递的教学信息充分表达深刻，而且可以激发学生的学习兴趣，使学习者处于积极的学习状态，促进对信息的有效的接受、理解和记忆，最后能更好地启迪创造性思维。 此外，学生们可以放学后在家用个人电脑学习，或在其他国家利用国际互联网或卫星电视教学系统选修课程，同样可以获得正规大学的各种学位。如，前几年哈尔滨工业大学的6名博士生利用互联网选修美国大学课程，获得锡拉丘兹大学颁发的结业证书，这为不出国门就可留学提供了可能。从而可以得出只有，深入了解多媒体环境下教学设备的各种性能，有效地运用先进的物质条件和技术手段来实现教育教学活动的最优化，才能适应现代教育技术教学改革的要求，促进教学质量的提高。（）（）（3）（4）资源整合是开放教育教学中的重要工作，只有遵循突出主体原则、组合原则、模块化原则、方便自学原则和少而精原则，通过网络对多媒体教学资源进行分布式整合，使多媒体教学资源形成总体优势，充分实现以学生为中心的现代教育思想 参考文献： [1] 曲玉敏. 浅析网络技术的发展对教育的影响[J]. 三门峡职业技术学院学报(综合版).2006,(3):53-54 [2] 雍自成. 充分运用信息网络技术全面创新高校学生思想政治教育工作[J]. 山东省青年管理干部学院学报.2003,(1) [3] 杨巨广,等. 透视网络技术对高等教育的影响[J]. 佳木斯大学学报(自然科学版).2005,(23) [4] 叶敏. 现代网络技术在远程教育中的应用[J]. 科学教育创新论坛.2006,(5) [5] 刘伟,闰春. 浅谈网络与多媒体技术在终身教育中的作用[J].中西部科技.2008,(5) [6]姚利民,陈剑光.多媒体网络技术背景下的高等教育发展趋势[J]. 中国远程教育.2002,(6) [7] 胡芬,唐德海. 多媒体与网络技术在学校教育中的负面作用[J]. 电化教育研究.2004,(2)