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大学生国防意识的特点研究 摘 要：本文通过对高校国防教育与高等教育的耦合关系进行梳理，总结两者之间耦合过程中表现出的耦合方向一致性、耦合作用的交替性、耦合过程的时滞性三个方面特点。高校国防教育是群众性的思想教育，它渗透在大学生在校生活的各个方面，教育内容丰富，教育对象广泛。提出在高等教育的大环境下的高校国防教育发展方式，即高校国防教育适度发展和适度超前发展的观点。 高等教育 耦合关系 适度发展 一、高校国防教育与高等教育耦合的概念界定 高等教育是一个巨大的系统，高校国防教育是这个系统的组成部分。国防教育与高等教育的关系密切，两者在多方位和多层次上相互作用,构成反馈环。在适当的条件下，两者可以形成相互促进的正反馈环,使双方协同发展,共同向更高水平演化。高校国防教育与高等教育的耦合关系也即两者协同发展的内在机制，也是两者相互作用的机制。 二、高校国防教育与高等教育的耦合关系 1、高校国防教育对高等教育的影响 （1）高校国防教育的从属功能属性 （2）高校国防教育的法律属性 从未来战争的后备军力量来看，大学生是未来国防预备役中的骨干力量，从某种意义上说，大学生的国防观念、国防知识和国防能力，直接关系到一个国家的兴亡。未来战争是高科技战争，需要具有一定军事知识的军人，只有补充具有专业特长并受过军事训练的大学生，才能适应未来战争对人才的需求。海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争，都说明兵不在多而在精，将不在猛而在谋。毛泽东同志曾明确指出“武器是战争的重要因素，但不是决定因素，决定的因素是人不是物。”武器装备的优劣对战争影响越来越大，能操纵高科技武器装备的人更重要。未来战争中，人员、武器装备等消耗量很大，如不能及时补充必然会导致失败，目前我国预备役人员数量虽然不少，但质量却不高，难以适应未来高科技战争的需要。只有大学生才能尽快适应未来军事化程度的不断提高和任务日趋复杂的未来高技术战争形势变化，同时，军队现代化的主要标志是武器装备现代化，然而，要使现代化的武器装备转化为战争力，就必须与熟练掌握现代化武器装备的人相结合，与先进的军事思想相结合，普通高校的大学生具有较高的文化知识，在国防教育和军事训练的基础上，专业对口的大学生就可以形成一个定向、定量又定质的为军队提供各类专业人员的补充源。同时，经过训练的大学生，可以在短时间内初步掌握需要改进的武器装备、需要攻坚的科技项目的基本原理，迅速地使民用科技转化为军用科技，以适应现代战争的需要，因此，深入、广泛、持久地开展普通高校国防教育具有重大的战略意义。 2、高等教育对高校国防教育的影响 首先，高等教育的需要是高校国防教育发展的根本动力。随着高等教育不断发展，要求高校国防教育质量、内容和手段的提升。以爱国主义教育为核心（包括国防思想、国防知识、国防技能等方面）的国防教育，增强青年学生国防观念，强化国防意识有着重大的历史意义和现实意义。当今世界，科学与技术的迅猛发展及其在军事上的广泛应用，使战争对人的精神、知识、技能以及体魄等方面提出了更高的要求。国防教育作为高等教育系统下的一种综合性教育，在提高人的国防素质方面正越来越显示出其重要作用。国防领域内无论是物质建设、精神建设、还是制度建设，都与国防教育密切关联，都要依靠全民国防教育为之奠定思想基础。同时，国防领域内的人才培养、武器发展、人和武器的科学编组等等，都依靠全民国防教育为之注入生机和活力。普通高校是培养人才的基地，也是实施国防教育的重要场所，对大学生实施国防教育，不仅可以进一步培养大学生组织纪律性，做到和平时期有利于管理大学生，战争时期有利于组织大学生参战，而且，加强大学生国防教育是未来战争的需要。 再次，高等教育水平的高低规定、制约着区域高校国防教育水平的发展。高校国防教育作为高等教育的组成部分，其教育功能，目的与高等教育具有一致性，因此，它的发展取决于高等教育的要求，其发展水平和层次受制于高等教育的水平和层次。 另外，不同地区的政府领导对国防建设的认识和支持的差异、高校领导对高校国防教育的重视程度也会出现高校国防教育实施的差异。如我国东南沿海地区与内陆省份比较，东南沿海地区不仅当地驻军的军队建设发展快，而且国防建设受到当地政府的高度重视，其高校国防教育实施也比较落实。 综上所述，高校国防教育与高等教育相互作用、相互影响，高等教育将影响高校国防教育的落实与发展，高校国防教育系统的改善又将进一步促进高等教育更快更好的发展。两系统良性互动发展构成一个良性的多环耦合发展系统。高等教育的基本功能是将人、社会、教育构成