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小学语文大阅读教学的重要意义和实施策略 莱芜市鲁矿第二小学 张超 [摘要]小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力，提高小学语文教学质量。本文就小学语文阅读教学进行了探讨。[关键词]小学语文 阅读教学阅读是所有学科的基础技能，若在阅读上发生困难，不仅影响语文方面的学习，也连带影响其它学科的学习。首先，在墙壁上悬挂一些名人读书成长的挂图，诗词、名言等，让在浓浓的中。其次，2.2、激发博览群书的兴趣。学生的个性不同，也就各有偏好低年级学生都特爱看童话故事，而科技、名人、寓言之类的书却极少问津。，。知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。学生的阅读兴趣被激发起来后，阅读拓宽阅读空间，激发阅读兴趣。如：学完古诗后，推荐学生选读《唐诗三百首》，在学习了后《安徒生童话教师还可以鼓励学生读小学生版的＂四大名著＂，读儿童报刊及科普读物。帮助学生随课文选择一些文学性、趣味性强的课外儿童诗、歌、谣、趣味故事、优秀作文等，有利于开阔学生的视野自己先做读书人。学生是否热爱，在一定程度上取决于老师热爱读书的程度，讲多少要多读书、读好书的道理，也不如老师的率先垂范更起作用。对于语文来讲，热爱读书、多读好书其实也是一种职业的需要上好《三国演义》青少版，读《三国演义》完整版、《三国志》和《易中天品三国》。做好计划，有的放矢。要求学生在阅读过程中完成一些具体的任务，分类收集摘抄优词佳句、精美段落，收集各方面的素材等等。械烦琐的分析，逐词逐句生硬灌输式的讲解——这些以书为本，以师为的传统阅读教学方法在课程改革大潮的冲击下已逐渐丧失了生存的空间。倡导对文本的个性化解读，尊重学生的多元化理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践，倡导探究性学习，倡导学生的自主感悟、体验。 《创设经典环境??陶冶学生性情邵远芳她两周教完一本教材—韩兴娥老师的大胆批判精神与课堂教学重构陶继新