学校三发展规划.docVIP

一、学校发展现状分析和目标定位 （一）现状分析 我校是在全旗进一步加大教育布局调整力度的背景下，200年8月把、合并，1、建设负积累多，硬件设施薄弱。 2、学校规模不大，办学成本不小。 3、队伍结构欠佳，师资水平一般。 4、下滑趋势明显，亟需丰厚内涵。 （二）目标定位 学校第一届领导班子娱建后，认真分析学校目前的现状，突出创新与发展主题，决心大力推进教学改革，全面实施素质教育，发展规划将本着实事求是、立足当前、着眼长远、追求卓越的思想，合理定位。初步确定了三年主要目标和工作任务、长远办学目标、三年重点工作。 1、教师发展规划 2、学生发展规划 3、校本课程规划 在优化基础型课程教学的同时，要加强拓展型课程和探究型课程的整合，结合学校实际，大力开发校本课程。一方面作为基础型、拓展型和探究型三类课程的补充，另一方面为学生个体的发展提供更多的选择，使课程体系和结构更有利于学生潜能的开发和特长的发展。 2009——2010年首先2010年——2012年在逐步完善内容的同时，组织开发“民族精神教育”、“民俗文化”、“文学鉴赏”、“数学竞赛辅导”、“心理健康”、“生理卫生”、 “亮出你自己”、 “化学课程统整”、“英语课程统整”等校本课程。 4、办学特色规划 办学特色是一所学校的魅力所在，也是学校持续发展的希望所在。三年里，要逐步确立“高立意、高互动、高反愦、高思辩”的课堂教学改革指导思想，广泛推行小班协作式教学、走班套餐式教学、综合社会实践的开放式教学，积极推广应用现代化教学首段，大面积提高教学质量。2009——2010年在学校各年级教学组中间广泛开展课堂教学改革竞赛，营造八仙过海，各显其能的工作局面，学校分学科出台课堂教学评价标准，向课堂要效益；2010——2011年重点进行小班协作式教学、走班套餐式教学模式优化的研究，高举民主、创新的旗帜，科学的建立健全包括课堂教学在内的各类规章制度并严格组织落实，形成学校自己的管理风格。2011——2012年以学生个体特长发展和整体和谐发展的研究为重点，在总结以往教学的基础上构建以具有地区特色的教学管理体系和质量评价体系，靠一流的学校文化和办学成果，铸造自己学校的教育品牌。 在勤工俭学和后勤服务管理方面，开源节流，做好服务育人工作。实行采购计划审批制、物资入库签单制、物资出库审批制、物资使用追查制、食堂成本效益日清日结制、财务季度公开制、会计代理制、财务监督制、教代会财务报告制和重大开支集体研究报告制度。5、基础建设规划 2009——2010年，完成学校1、2食堂整修和设施配套工作，购置齐全教师办公桌椅和缺少的师生用床，室外东厕所重建，西厕所和南厕所维修，校园部分道路的平垫和硬化，改建国旗座，初步完成学校操场的规划建设；计算机教室（教师备课室）；完成校园高低压电路整改工程和宿舍楼、教学楼内的电路整改，宿舍楼投入使用2010——2011年，完成篮球、单双杠器械及场地的安全设施改造，根据学校实际，重新规划硬化操场跑道计算机教室、大多媒体教室，开始在各教室装配多媒体设备，将数字化教学首段直接应用到课堂教学。完成花园绿地、绿色长廊绿化带和家属院、校园外绿化的更新和维护，完成楼内外墙面、地面、门窗、厕所、电路等改造。布置能够体现校园文化的景点、标牌和学生作品。完善校园网，建设校园广播电视网络。二、学校发展指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，遵循党和国家的教育方针，遵守教育教学法律法规，遵照现代学校的发展规律，树立强烈的争先意识、育人意识、改革意识和质量意识，全面实施素质教育，全力推行教育改革，巩固办学成果，提升办学水平。确立的“一个根本，一个中心，两个全面，两个所有的办学指导思想，以民主与和谐并重的大气文化氛围，促进教师和学生的双重发展，以继承和创新的双轮运转，推进学校全面、协调、持续的发展。 三、学校发展基本理念 办学理念是学校办学、治校、育人的思想观念，是指导办学实践的理性认识和价值追求。“有了理念才有信昂，有了信昂才有追求，有了追求才有成功”。我们将秉承“以师生发展为本”这一根本的办学理念，坚持“以学生发展为核心，教师发展为关键，以师生协同发展来赢得学校发展”办学策略。坚持面向全体，学生为本；坚持育人成才，立品为先；坚持以高效的德育工作引导人，以优美的校园环境陶冶人，以精湛的教学艺术培育人，以浓郁的人文氛围感染人，以科学的学校管理塑造人的办学理念。同时，我们要深化对办学理念内涵的认识，明晰理念的价值指向，形成更为具体的基本理念： （1）“为学生成人、成功、成才全面服务”的理念。 （2）“让学生自主学习、合作学习，和谐发展”的理念。 （3）“为每一位学生持续、终身发展奠基”的理念。 （4）“创设最美好的教育献给每一位学生”的理念。 （5）“自强不息，乐为园丁，乐育菁英