光电多路遥控开关-重庆大学专业课程设计.pdf

蔡界光：光电多路遥控开关 信息工程专业综合课程设计指导教师评定成绩表 中等 优秀 良好 及格 不及格 分 (80x≥ 评 项目 (100x≥90) (90x≥80) (70x≥60) (x60) 值 70) 分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学 习 态 度 认 学习态度比较 学 习 态 度 学 习 态 度 尚 学习马虎， 真，科学作风 认真，科学作 尚好，遵守 可，能遵守组 纪律涣散， 严谨，严格保 风良好，能按 组织纪律， 织纪律，能按 工 作 作 风 学习 20 证设计时间并 期圆满完成任 基 本 保 证 期完成任务 不 严谨 , 不 态度 按任务书中规 务书规定的任 设计时间， 能 保 证 设 定的进度开展 务 按 期 完 成 计 时 间 和 各项工作 各项工作 进度 设计合理、理 设计合理、理 设计合理， 设 计 基 本 合 设 计 不 合 论分析与计算 论分析与计算 理 论 分 析 理，理论分析 理，理论分 正确，实验数 正确，实验数 与 计 算 基 与 计 算 无 大 析 与 计 算 据准确，有很 据比较准确， 本正确，实 错，实验数据 有 原 则 错 技术 强的实际动手 有较强的实际 验 数 据 比 无大错 误，实验数 水平 能力、经济分 动手能力、经 较准确，有 据不可靠， 与实 50 析能力和计算 济分析能力和 一 定 的 实 实 际 动 手 际能 机应用能力， 计算机应用能 际 动 手 能 能力差，文 力 文献查阅能力 力，文献引用、 力，主要文 献引用、调 强、引用合理、 调查调研比较 献引用、调 查 调 研 有 调查调研非常 合理、可信 查 调 研 比 较 大 的 问 合理、可信 较可信 题 有重大改进或 有较大改进或 有 一 定 改 有一定见解 观念陈旧 创新 10 独特见解，有 新颖的见解， 进 或 新 的 一定实用价值 实用性尚可 见解 结构严谨，逻 结构合理，符 结构合