教学中的互联网优秀教案评选《我要的是葫芦》教学设计辽宁省铁岭调兵山市晓南学校宋双爽.docVIP

14.《我要的是葫芦》教学设计 教案背景讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。弄清葫芦与叶子之间的密切联系。??复习导入 1.师:同学们，你们喜欢生字宝宝吗？ 生:喜欢。 师:那我们可不要让生字宝宝失望哦！下面老师就来检查检查大家生字掌握的情况。百度有哪些信誉好的足球投注网站: /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=葫芦图片#pn=30/k/68/95/53367 课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火车朗读。同学们字词的掌握情况非常好，葫芦宝宝也很开心。（教师用鼓励的语言给学生信心，使他们信心和激情满满。） 2.师:那么，谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的? 细长的葫芦藤上有什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%CE%D2%D2%AA%B5%C4%CA%C7%BA%F9%C2%AB%BD%CC%B2%C4%CD%BC%C6%AC%A1%BFin=6211cl=2lm=-1pn=86rn=1din=647fr=fm=fmq=1324213584796_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn86-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Fgsyx%2Fimages%2Farticle%22Fupload__462d9fbf_13173a4f36b__7ffejpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Fbrowse%2F3641330.jspxW140H109 师:齐读第四自然段，你看到可爱的小葫芦落了会想些什么？你有什么感受呢？ 生:我感到很可惜，很惋惜。 生:我感到小葫芦很可怜，很心疼它。 师:那我们就试着读出心疼、可惜。 师：指名读，指导朗读。愿意一起来尝试读吗？注意把你的心情读出来。对比63页的插图，你会产生哪些疑问呢？（出示课件）百度图片有哪些信誉好的足球投注网站： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%CE%D2%D2%AA%B5%C4%CA%C7%BA%F9%C2%AB%BD%CC%B2%C4%CD%BC%C6%AC%A1%BFin=6211cl=2lm=-1pn=86rn=1din=647fr=fm=fmq=1324213584796_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn85-1di34035700050objURLhttp%3A%2F%2F%2Fgsyx%2Fimages%2Farticle%22Fupload__462d9fbf_13173a4f36b__7ffejpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Fbrowse%2F3641330.jspxW140H113 生：愿意，齐读：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。长得那么好的小葫芦怎么就会落了呢？是什么导致它落呢？叶子上长蚜虫他为什么不治？他在想些什么？ 4.师：是啊，那么好的葫芦怎么就会都落了呢？请同学们带着这个问题轻声读文2.3自然段，边读边想，可以动手圈画，在书中找到答案。 5.指导朗读： 生：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！我从这句话能看出种葫芦的人根本就不管叶子上的蚜虫。 师：你怎么理解这句话的？ 生：他毫不在乎，也不怕。 师：怎么读出不在乎的语气呢？有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。体会不同语气。 学生个别读，男女生对读，齐读。 师：是的，他不在乎叶子上有虫子，他只在乎葫芦。他是怎么说的？ 生：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 师：你从他的话中感受到了什么？ 生：我感受到他希望葫芦快点长。 师：你具体从哪感受到他希望葫芦长得快些? 生：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢