数星星的孩子修改1111doc.docVIP

一、教材解读： 《数星星的孩子》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八组的第一篇文章。这—组的课文是与学生一起走进科学世界用智慧的目光去观察、发现身边的科学。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为这篇文章主要是是透过张衡那种善于观察，善于研究的精神，引发孩子对科学的热爱。第—段主要写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二段通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡数星星的刻苦。第三段通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡善于观察，善于思考。第四段通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五段张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六段是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。 1、识字: 识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。始终以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。第一步，读准字音与读通课文相结合。第二步，二年级下学期的学生已具备—定的识记字形的能力，让学生自主识字。第三步，在学生读通课文，自主识字的基础上，充分利用词语积累教学，用词语花开花的形式丰富学生的词汇量。教师还采用了猜谜语，做动作，小星星升天的游戏检查巩固识字。以强化对字形的记忆。 如：“衡”这个字是本课生字中笔画最多的一个字，我利用猜，“人行道中有大鱼”这个谜语让大家巩固这个生字，把“仰”和“傻”着两个同一偏旁的字放在一起让大家记住这个字。“撒、组、汉、距”用猜一猜中间是哪个字娃娃开出的词语花的方式，既帮大家记住了这四个字还丰富了学生的词汇量。学生很感兴趣。 2、课文： 教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“满天、无数、”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。 因此教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生看满天繁星的画面，感受星空的多，融入孩子们自己的情感，引导学生观察、说话，“满天的星星像什么？”在此基础上，感受星空的美。指导学生有感情地朗读，孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句读美了，读出感情了。最后再来美美地齐读课文。将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际。我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。 凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从一直从让学生观察星空图及人物的语言动作中感受。既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。 　 特别是要重点理解“一直数”的意思，是讲不停地数，连续不断地数。从中体会到满天繁星，一闪一闪的，这是人们常见的现象，小张衡却能认真地观察它，一颗一颗地数，一直数到几百颗。这说明他从小就爱上了天文学，有观察星空的兴趣和习惯，这是课文主线的第一个方面。在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，让学生亲自来数数满天的繁星，说说自己数星星时的感觉，再和张衡数星星进行对比，引发学生思考张衡数星星的艰难。数完星星之后对张衡数星星体会得就更加深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了…… 接着问孩子他为什么能数到几百颗？孩子们就有话可说了，因为他们有了这样一种情感的体验。这种感受也就深了。 课文第二自然段是奶奶说的话。“傻孩子，又在数星星了”说明张衡是经常数星星的。他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，也表现出奶奶对张衡的疼爱。“你能数得清吗？”这是奶奶提出的问题。但从她前边说的星星“那么多”、“乱动”、“眼都看花了”可以知道奶奶认为数星星很困难，是不容易数清的。从“又”字上，让大家体会张衡不只是一次在数星星，而是数过好多次了，可能天天都在数。说明他数星星时的认真，坚持的