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构建理想课堂 提高教学实效崇文区教育研修学院王文丽我有一个梦想：我梦想所有的老师都爱他的学生，他的每一个学生；我梦想所有的学生都爱他的老师，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合和奉承，而只是爱，单纯的爱。我梦想所有的语文教师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的主要是汉语，我们的母语，我们朝夕与共、血肉相连的母语。这个空间无限广阔，无比深厚，有无穷的精神财富。我们的孩子在这个母语的空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒。他们能用母语营建自己的精神家园，在这里唱歌、跳舞、吟诵、思考、对话和交流。我梦想古今中外优秀的儿童文学作品和优美的诗歌，能够大量地进入我们的教材和课堂，让我们的老师和孩子一起沉浸在这优美、生动、形象而有韵律的，更充满情感和想象力的语言世界里。正如梅子涵先生所说的“要点亮他们心上的灯”。只要点亮，就能照彻人的一生。孩子长大了，到了中年，老年，他会想起那个点亮他灯的小学语文老师。这就是我们最高的荣誉和最大的收获。没有梦想的人生是灰色的人生，没有梦想的教育是黑色的教育，没有梦想的教师是可怜的“口力劳动者”。 我是幸福的，因为我曾经带着梦想走上讲台，如今又将梦想留在讲台上。你们还幸福地站在讲台上，面对着你们的孩子，年轻的老师们，请珍惜你们的梦想，一步一步实现自己的梦想。 这个世界没有救世主，全靠我们自己救自己。 谢谢大家。 二八年三月二十一日 上海师范大学理想中的课堂： 有人 有本 有情 有智 有法 有效 一有人 课堂是静态的物质存在，因为有了儿童——这活生生的生命，才焕发出无限的生机，才充满着成长的气息。 生命的价值在于它是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。学生只有在宽松的氛围中，才会展现自己的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。 爱孩子。（公正、尊重、包容、悦纳、有一颗悲悯的心……） 例如：《手术台就是阵地》 师：同学们，你们知道白求恩是谁吗？ （只有几位同学举手） 师：谁来告诉大家，你知道的关于白求恩 这个人的情况。 生1：白求恩是个大夫。 生2：白求恩是个英国人。（听课老师笑） 尊重学生的认知规律。 例如《小企鹅和妈妈》 这天，这天多么蓝哪！ 这地，这地多么白啊！ 师：同学们，请你们想一想，小企鹅为什么 说了两次“这天，这天多么……这地，这 地多么……” 最大限度地给学生想象和创造的空间。 世界上没有两片完全相同的叶子。” 每个学生都是一个独立的生命个体，生命个体间的各个方面都充满着差异，语文课堂教学就是要将这种差异作为一种教学的资源，创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。 师：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗？” 生： “老人是在独自欣赏雪景。” 生：“老人内心十分孤独、寂寞，每一行的 第一个字连起来就是‘千万孤独’。” 生：“我觉得老人在磨炼自己的意志，因为 天寒正可以锻炼人。” 生：“这位老人与众不同，看起来很清高。” 生：“他是在钓一个春天！” 二有本 “本”者，根也。这也就是说，语文教学一定要抓住语文学习最基本的手段听、说、读、写、思。坚持下要保底，上不封顶的原则，务求小学语文学习基础知识和基本能力要求的落实。 一是识字。整个小学阶段要能认识个左右的常用字，其中个左右字要会写；二是写字。经过六年的学习要把会写的字写得规范、整齐，有一定速度；三是读书。要求每一位小学生能够正确、连贯、有感情的朗读文章，并学会浏览和捕捉文章的要点，六年的阅读总量在万字以上；四是背诵。即要求所有小学生能够背诵篇左右的优秀诗文；五是口语交际能力。即要求他们能够用普通话明白、有礼貌地表达自己要说的话；六是习作。要让每一位小学生能在分钟内写出字左右文从字顺的文章；七是习惯的培养。即养成良好的语文学习的习惯。三有情 要注重情感的熏陶和学习兴趣的培养。在教学中，我们要凭借自己对文本的真知与真情，通过宽松、民主、平等的对话去吸引和感染每一个学生，引发他们的情感共振，培养他们对语文学习的兴趣。 教师要用一双多情的眼睛看文本2.教师的情绪情感的积极引领.教师的评价促进学生情感的生成四有智 教师首先应该成为具备有一定水准的人生智慧以及教育教学智慧的人；其次，还需要教师在教学中，用自身的智慧去对学生人性、理性实施有效的教育，去真正点燃、开启学生心中的智慧火焰。 在教学上，优秀教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，善于突破教学常规，用不寻常的手段，便捷高效地机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导