汉语拼音1 a.doc

汉语拼音a、o、e 教学目标 　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 　　重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 【预习自测】 1、指导学生看图，让学生看看图上都画了些什么？ 2、小女孩、大公鸡、白鹅在干什么？ 3、在幼儿园里已经学了a o e这三个拼音，要求孩子们在小组内相互读一读。 ? ? ? ? 【自主学习指导】 ? 让刚入学的孩子学会看图，激发学生对学习的兴趣。 探 究 案 【教学流程】 　一、导入新课 　　今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 　????我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 　　?二、?学习a、o、e三个单韵母的发音 　　?1．教学单韵母a （l）问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 ??????教师示范发音，学生练习发音。 ??????指名读，齐读a。 　　（2）认识四声，掌握a的四个声调 ????“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、、ˇ、，这些就是四声符号。 ???　?我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 ????　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 ????　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 ????　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o 　　（l）看图，指明说图意。 　　?（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 　　（2）掌握o的四声 　　?依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 　　3．教学单韵母e 　　?（1）看图，你发现了什么？ 　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 　　（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 　　分小组读，指名读，正音，齐读。 　　并且掌握了它们的四声。、总结 　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 【探究指导】 ? 1、一年级刚入学，要归范学生的发音。 2、小组学生合作学习，识记4个声调，撑握声调规律，借助手势及背声调儿歌。 训 练 案 一、巩固练习 　　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 　???2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降? ? ? ? ? ? ? 汉语拼音a、o、e 教学目标 　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。 　　2．认识四线格，学习使用四线格。 　　3．能正确书写a、o、e。? ? 【预习自测】 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 　　2．齐背四声儿歌 　　3．复习发音： 【自主学习指导】 ? ? 探 究 案 【教学流程】 　、认识四线格 　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。、?书写a、o、e 　　l．学习a的笔顺 　　????教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 　　????学生书空，并在练习本写三个a。 　　2、学习o的笔顺 　　????教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 　　3．学习e的笔顺 　　????教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。 　　?4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 　　?5．学生练习书写。 　　、练习读书 　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa 　　拢圆嘴巴：ooo 　　扁扁嘴巴：eee 、总结 　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。  【探究指导】 ? 1、指导学生认识四线格，学习使用四线格。正确书写a、o、e。? ? ? ? ? 汉语拼音i、u、ü 　教学目标 　　1．学会i