第八单元教学设计说明.docVIP

第八单元教学设计说明 一、单元教学内容概括 本组教材的专题为“故事长廊”，课文都是古今中外的经典故事，有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉我们学习要打好扎实的基础；《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。 本组课文共需认识生字28个，会写汉字27个。能够积累文中表示“看”的词语；区分形近字，如“昌”与“冒”。能对比记忆生字，如“肠”、“汤”、“烫”等；注意书写比划笔顺；读准人名地名。 教学中应重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事中蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事内容的方法，能够抓住故事的要素进行复述。掌握一定的概括复述的方法，能够用自己的话讲故事，再以课文为生发点，并将学生目光拓展到课外阅读中去，引导学生大量阅读神话故事及寓言传说，进一步激发读书的兴趣。 二、单元训练点落实 单元教学的重点之一是学习简要概括故事内容。在每一课的实施操作中，应该始终强调复述方法的学习。《纪昌学射》中可抓住纪昌两次练习眼力的过程，概括故事的大意，再根据纪昌学射时的具体表现，体会寓言夸张的描写；《扁鹊治病》要抓住扁鹊三次见蔡桓公的情形，留意带有时间的句子，说清病情发展的过程。学好人物对话，揣摩人物心理想法。 《文成公主进藏》故事性强，语言通俗，适合学生自读。学习复述时可理清课文的叙述顺序，按照“允婚”、“进藏”、“贡献”简要复述大意，重点指导学生学习进藏部分，清楚进藏的过程，通过朗读体会故事的神奇。 《普罗米修斯》可以采用理清主要人物，连接各部分内容的方法来归纳课文主要内容，同时抓住人物语言语气体会人物性格，能够通过事件给予人物相应的评价。 《渔夫的故事》可在自读的基础上进一步学习概括文章、讲述故事的方法。可按故事发展的顺序理清课文脉络，根据教师板书提纲复述课文。朗读课文的过程中强调从有关词语中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。 29 寓言两则 【教学目标】 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射”、“妻子”、“拜见”、“理睬”、“肠胃”、“汤药”、“医治”、“百发百中”、“扁鹊治病”、“无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，领会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 3.练习如何提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 【课时安排】三课时 【教学准备】 查询纪昌、扁鹊的资料。有能力的学生可以阅读韩非的原文《扁鹊见蔡桓公》。 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1.了解寓言特点，激发学习兴趣。 2.学习生字，读准重点词语。 3.学习第一则寓言《纪昌学射》，理解寓意。 一、导入新课 大家回忆一下，我们在以前的语文课当中，学习过哪些寓言故事？哪篇寓言故事给你的印象最深？你知道寓言有什么特点吗？ 寓言故事是我们少年儿童非常喜欢的文学形式。有人这样评价寓言：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大很多的东西来。” 今天，我们就一起学习寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。 说明：用学生以前学过的知识引入新课。能起到温故知新的作用。说明寓言的特点，便于学生今后自主阅读时对文本理解更加深刻。 二、初读课文 1.在预习的基础上，读准以下词语 媒体出示： 纪昌学射 妻子 梭子 绑住 虱子 百发百中 2.学习第一则寓言《纪昌学射》。读读课题，说说你想要了解什么？ （教师梳理学生的问题：纪昌跟谁学射箭？怎样学射箭？结果学得怎样？） 带着问题读读课文，划出能够概括全文的语句。 媒体出示： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 这两个句子分别出现在文章的开头和结尾，分别交代了故事的起因和结果。抓住文章的头尾是概括课文主要内容的一个小方法。 读读句子，再结合学生课前查找的资料作简单介绍。 3.“学射”是文章的重点。文中举了几个事例描述纪昌学射的过程？你能用简单的话来说说吗？ 媒体出示： 纪昌想拜飞卫学习射箭，飞卫先让他 做什么 ，纪昌 怎么做 ；飞卫又让他 做什么 ，纪昌 怎么做 。 4.这两个学射的过程目的都是一样的，就是为了——练眼力。那么这两个过程有什么相同点和不同点呢？ 相同点：训练的目的相同，纪昌的刻苦和专心是不变的。 不同点：训练的要求不同，训练的方法不同。 研读课文 1.纪昌按老师的要求一一去做，这一练就是好几年：在这几年的枯燥的眼