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第六单元教学案设计 5702小学（二）年级（语文）学科教学案 主备人（孙晓莉） 备课时间（2013年5月2日 单元课题 做品质优秀的好少年 教材分析 本单元有《画家与牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》三篇精读课文，《玩具柜台前得孩子》一篇略读课文，以及《语文园地六》。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣，感人肺腑的故事之中。 从《画家与牧童》中，一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服，而大画家的诚恳、虚心之美德令人感动。在《我为你骄傲》中，一个小孩子，打碎了老奶奶家的玻璃，攒了三个星期，凑足了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。在《三个儿子》中，三个儿子的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。在《玩具柜台前的孩子》这篇略读课文中，那懂事的孩子，那心地善良的阿姨，让我们感受到了“关爱父母、关爱他人”的优秀品质。《语文园地六》除了累积词语以外，“我会读”中安排了一首充满童真童趣的小诗《一个石头小姑娘》，让我们感受到了小女孩善良美好的心情。“口语交际”和“展示台”是本组课文主题“好品质”的延伸。二年级的学生喜欢读故事，所以这一组课文很容易引起他们的兴趣。但《画家和牧童》涉及的内容，与学生有一定的距离，教师可收集戴蒿的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊，从而为学习课文做好辅垫。《我为你骄傲》所进述的小故事比较贴过学生的生活，因此，教学中应该多读少讲，以读促思，教育学生要做一个诚实，富有责任心的孩子。《三个儿子》是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素的深刻道理。本课的教学，要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有本个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导学生读书讨论。《玩具枪前的孩子》是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主，读完课文，学生自会被文中的小女孩深深地感动，也一定不会再自主地对照，反思自己的行为。 识字、写字、图文结合阅读课文，理解并发现主人公的优秀品质，并能感悟做人道理。结合课文插图展开想象，体会人物的优秀品质。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。…………………2课时 22 《我为你骄傲》…………………2课时 23 《三个儿子》……………………2课时 24 《玩具柜台前的孩子》…………2课时 语文园地六……………………3课时 课时教学案设计 №54 课 题 21画家和牧童 课 型 新授 课 时 第一课时 执行时间 教学目标 1会认“嵩、赏”等13个生字。 2能正确、流利、有感情的朗读全文。 3体会画家和牧童的优秀品质。 教　学 重难点 重点：认字、写字、朗读课文。 难点：：朗读感悟。 教学准备 投影仪、生字卡片。 课堂流程 师生互动内容 复备栏 一、谈话激趣，揭示课题 1、板书课题：2、说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？学生畅所欲言。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、课件出示生字游戏识字。3、 出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、自读自悟 1、自由读课文1——4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子： （1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解“观赏”，用“一……就……”说话练习。（2）画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。（3）戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”?? （4）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。（5）围观的人看了，纷纷夸赞。说说“夸赞”的近义词。（6） “画得太像了，画得