苏教版七上第二单元教案.docVIP

第二单元 童年趣事 单元目标概说： 本单元四篇课文向人们展现了一幅幅童年生活的画面，让人们体味了童年生活的酸甜苦辣。《从百草园到三味书屋》揭示了旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性。《三颗枸杞豆》教育青少年要以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。《我们家的男子汉》用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，写出了孩子逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。《柳叶儿》回忆了童年时代抢、吃柳叶儿的无穷乐趣，让人品味出其中“苦中略带些涩的滋味儿”。 　　学习本单元，应该重视朗读，在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言；深入理解课文内容，感受作品中的人物和事件，从而引起自己童年生活的回忆和共鸣；理清写人记事的线索；扩展课外阅读，写出自己童年生活的趣事。本单元“口语交际”的内容是“劝告”。通过这一部分内容的学习，让同学们了解劝告的方法和技巧，并且能够结合实际生活，让大家在实践活动中正确运用所学到的劝告方法，达到培养、提高劝告能力的目的。 单元教学目标： 1、能说出作者在文中所写的趣事以及所要表达的真情实感，。 2、能够记叙自己印象深刻的人和事，并能结合所写文章内容，合理安排线索，组织材料。 3、能了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识，正确对待成长过程中的苦与乐、得与失，勇于面对生活，面对挑战。 4、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言感受的能力。 5、修改文章能删繁就简,使文章自然流畅。 6、学会运用多种方法劝告他人，晓之以理、动之以情，因势利导。 7、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。 《从百草园到三味书屋》 3课时 《月迹》 1课时 《三颗枸杞豆》 1课时 《我们家的男子汉》 1课时 《柳叶儿》 1课时 诵读欣赏 2课时 写作 2课时 口语交际 1课时 从百草园到三味书屋了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。 2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋? 2、注重学生的内心感受与自我体验 3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵 同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？ （投影）鲁迅简介? (1881～1936)?本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。?百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。? 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。覆盆子快速阅读课文，回想课文内容限时7分钟（大约3500字）⑴你最先想到的是什么内容？⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋三味书屋⑶为什么在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。可以满足孩子的好奇心；不只是对自然的观察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长许多知识趣所有乐趣之中给你印象最深的是什么？为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。百草园用了一个怎样的句式把它们连缀起来(不必说……也不必说……单是……就有……) “不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性都是静物。) “也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么?(鸣蝉、叫天子、黄蜂。长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。写的都是动物。)菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。鸣蝉、叫天子向云霄里去、黄蜂在菜花上朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。 ?1）抓住事物特点，符合儿童心理 石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐