苏教版三上21掌声.pptVIP

三、说教学重难点 教学重点：指导学生朗读课文，了解 英子的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。 教学难点：初步了解英子在掌声前后的内心变化。 四、说教学方法 为了达成教学目标，突破重点难点，在教学中，我采用情境创设法，这样学生的思维易被激活，容易调动学生的积极性，激发兴趣使其乐于学习。角色交换法，可让学生更深入的了解人物的内心世界。同时让学生自主阅读、小组交流、不仅可以提高学生的语言表达能力，而且还可以培养学生的合作意识。 本课我用两课时来进行教学，今天我说课的内容是第二课时。 五、说教学准备 多媒体课件、音乐和教具 六、说教学设计 七、说板书设计 掌 声 自卑 自信 忧郁 开朗 * 龙丰学校 翟琼琼 一、说教材 三年级上册第八单元的主题是“爱”，它告诉我们怎样去爱别人。《掌声》是这个单元的第一篇课文，起着非常重要的引领作用。文章生动地叙述了身患残疾而忧郁自卑的英子，在一个偶然的机会中，她不得不面对全班同学的目光走上台，想不到的是同学们给了她热烈的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。 课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重. 二、说教学目标 (一)、知识与技能目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情 感； 2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识； 3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励; （二）、过程方法目标：通过讨论交流、自读自悟，体会人物的内心情感。 （三）、情感态度与价值观：懂得在生活中，主动去关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心的鼓励。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久。 教室里又响起了热烈的掌声。 我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 　 掌声像一束阳光，　　　　　　　温暖着我们的生活；　　　　　　　掌声似一缕春风，　　　　　　　轻拂着我们的心灵。　　　　　　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；　　　　　　　掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。　　　　　　　珍惜别人的掌声吧，　　　　　　　也不要忘记，把我们的掌声献给别人，　　　　　　　因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。 *