语文版七年级下第11课《巨人和孩子》.pptVIP

* （英）王尔德 王尔德（1854-----1900），是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话《快乐王子 》和长篇小说《道林.格雷的肖像》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。 要求： 1.大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，利用工具书解除疑惑。 思考： 2.巨人的花园发生了几次变化？怎样的变化？为什么有这样的变化？ 一初读课文——整体感知： 这篇童话是围绕＿＿＿＿＿＿＿的＿＿次变化来写的。 巨人的花园是如何变化的？ （从原文中找） ＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿ 可爱 一片寒冬景象 美丽 巨人的花园 2 根据巨人的花园的变化过程，这篇童话可以分为几个部分？ 第一部分（1—2段）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分（3—10段）：巨人回来后禁止孩子们进入花园玩耍，从此花园只剩下寒冷的冬天。 第三部分（11—22段）：孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来了巨大的变化。 1.巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？他这样做给花园带来的后果是什么？ 自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天。 二细读——分析人物： 2.孩子们带回春天，使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？ 【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】 巨人的花园发生两次变化的原因分别是什么？ 第一次：巨人回家，把孩子们赶出花园，花园从此只有寒冬。 第二次：巨人醒悟，与孩子们一起玩耍，春天再次回到花园。 （自私） （爱心） 这篇童话表面上是写花园的变化，其实是写巨人的变化——由自私变得充满爱心。 这篇童话除了写巨人和孩子外，还写了哪些人或物？这些人或物有何象征意义？ 孩子、花鸟、春天 爱心的象征和化身。 围墙 人与人之间的隔膜的象征。 风、雪、冰雹 象征人的自私冷酷。 小男孩 爱的天使，或需要关心的人 这篇童话告诉我们一个什么道理？ 爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐； 自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 三精读——品味语言： 本文的语言很有特点，形象生动。请选择自己喜欢的文段有感情地朗读，并简单谈谈喜欢的理由。 （提示：可从动词、形容词方面入手，也可从拟人、比喻等修辞手法方面进行赏析。） *