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如何提高初中作文写作教学质量 :塞墨 女口何提高初中作文写作 韩莉 (沛县朱王庄中学,江苏沛县221600) 摘要:作文是反映学生语言表达,文字运用能力 的重要考核项目.对初中作文写作质量进行分析后,提出 了提高作文写作水平的主要思路,包括:完善成绩管理方 式调动学生写作积极性:加强日常写作锻炼提高写作水 平:不断提高阅读质量与数量丰富写作语言:充分利用第 二课堂拓宽学生的写作思路:加强写作教学方法的研究, 提高学习效率,等等. 关键词:初中作文写作教学提高教学质量 1.引言 写作能力是语文学习水平的重要指标,同时也是学 生语言组织能力,语言表达能力,语法运用能力的具体反 映.所以,从古至今,学生的写作能力一直受到各教育阶段 的特别重视.新时期X,-.t学生写作能力的要求已不仅仅是为 了提高语文水平.同时也是全面提高学生素质的一项重要 举措.但作文教学不像语文课堂上语法,句法等知SP,教学 具备系统的规范的要求,更多地取决于教师自身对写作思 路的把握和学生对客观事物的理解能力.所以作文教学 历来都是初中语文教学系统中的难点和重点之一,也是提 高学生综合素质与践行语文新课改的重要工作之一.本文 通过探讨目前初中作文教学工作学生写作的状况问题,提 出提高适合初中阶段的作文教学及学生写作能力的方法. 2.提高初中作文写作教学质量的主要思路 2.1加强写作教学方法的研究,提高学习效率. 研究写作的规律,发掘写作的内涵,不断深入探究分 析不同类型作文的写作模式,是提高写作教学水平的重 要途径.同时也是引导学生快速掌握写作要领的有效方 法.所以,教师要分门别类地将作文,比如说明文,记叙 文,议论文,散文等不同形式的文章的写作方法总结出 来.尤其是一些写作中的关键步骤.比如议论文,要让学 生了解该种文章包括论点,论据和论证过程,通过摆事 实,讲道理,辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否 定某种主张,关键应该观点明确,论据充分,语言精练,论 证合理,有严密的逻辑性;又如写说明文的那些最关键的 方法.举例子,做比较,列图表,打比方等,最关键的是说 明文的语言一定要准确,简洁.让学生把握每种不同类型 文章的核tL,写作思路,布局结构,语言特点,可以大大缩 短学生提高写作水平的时问.同时,反复研究作文,对教 师自身教学水平的提高也有很大好处. 2.2充分利用第二课堂,拓宽学生的写作思路. 作文是学生语言在书面上反映的过程.而语言的丰 富与积累离不开对于生活的感悟和体验.所以,让学生利 用课余时间经常走进真实的生活中,在生活中不断锻炼 沟通能力,拓宽写作思路,丰富写作的创意对于拓宽提高 写作能力具有重要作用.比如学习写关于季节变换的散 教学质量 文,教师可以带领学生走进大自然中.真切地感受这个季 节的天气,植物,动物,人的着装,风俗习惯,让视觉,听 觉,嗅觉发散学生的思维,以此激发学生的写作灵感.引 领学生组织和丰富写作语言:学习描写人物的记叙文.教 师可以让学生经常跟想要描写的这类人群接触,沟通,正 面了解这类人群的思想特点,语言特点,生活特点等.这 样学生才会有更多的话想说,写出的文章自然更加真实. 语言更加生动.教师可以带学生利用业余时间观看一些 话剧,电影,有条件的学校还可以利用多媒体对作文素材 进行展示,以此立体式地让学生认识需要描述的对象.然 后结合认识自主性去描写. 2.3不断提高阅读质量与数量.丰富写作语言. 没有基础去进行创造是不太现实的,尤其对于初中 学生而言,他们的语言素材与写作经验的积累还不足.所 以丰富他们的语言是非常重要的.”开卷有益”.读书,是 最好的提高写作水平的方式.阅读不仅有助于提高学生 的语文赏折能力,陶冶情操,而且是让学生丰富创作源泉 的最有效途径.学生通过阅读可以积累知识,积累写作素 材与技巧,而且阅读是对课堂所学句法语法的一种检验 与应用.有条件的学校应开辟专门的阅览室,分门别类地 为学生提供各种方面的读物,包括科普类,文学类,历史 类等.书籍最好图文并茂,这样更能吸引学生的注意力, 使学生变”苦读”为”乐读”,变”厌读”为”乐读”.以”读”来 潜移默化分地提高学生”写”的水平,再用”写”中遇到的 问题提高”读”的兴趣,教师再辅之以恰当的引导与讲解, 这对学生写作水平的提高是大有裨益的.教师也可以 组织同学们每月推荐一本好书.轮流推荐,然后把阅读后 的心得与体会告诉大家.这样激发可以学生阅读的欲望. 2.4加强日常写作锻炼.提高写作水平. “好记性不如烂笔头”,这句话指出了反复的锻炼和 写作在提高作文水平中的重要作用.我们在实际教学过 程中发现,由于作文在语文考试中的比例很大,因此不少 教师把提高作文水平看成是提高语文成绩的”法宝”,给 学生大量灌输写作知识,而这其中又主要以”真题”或者 “模拟试题”形