雷雨第二幕教案.docVIP

《雷雨·第二幕》教案 教学目的： 通过学习，让学生懂得欣赏戏剧的矛盾冲突与语言之妙 教学手段： 播放戏剧片断、教师讲解、课堂讨论 三、教学步骤 （一）背景介绍： 作者：曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 《雷雨》是他的处女作、代表作，发表于 30年代，另外他的代表剧作还有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 故事梗概：这是一个令人心碎的悲情故事。 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河…… 三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了…… 时间 地点 事情 三十多年前 无锡 ?周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子 三十年前除夕 无锡 周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。 三十年来 外乡 ?侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。 三十年来 周公馆 周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。 从前 哈尔滨 周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。 最近 矿上 矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。 *戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突 （二）结构 第一场：开头至的“不成，不成，老爷睡觉呢。”第二场：从“（走至中门）来人！”到结束 第一场戏又可分为四个部分 第一部分：周朴园向鲁侍萍问起三十年前无锡发生的一件事。 第二部分：周朴园以为当年的侍萍已经投河死了，但是仍然念念不忘，并打算为她修坟。 第三部分：侍萍没有死，命很苦，周朴园对侍萍的命运却无动于衷。 第四部分：侍萍就在周朴园面前，周朴园冷酷、自私、虚伪的阶级本性充分地暴露出来。 两大矛盾冲突： ①鲁侍萍和周朴园，以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾； ②鲁大海和周朴园，资本家与工人之间的矛盾. 第一部分 感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落。 第二部分 劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。 （三）语言： 精读的一部分中周的语言并讨论：周朴园对鲁侍萍是否有真感情？ 品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过程中有怎样的心理变化） “你，你贵姓？”——似曾相识，内心仍很平静 “（抬起头来）你姓什么？”——感意外，疑惑 “（忽然立起）你是谁？” ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 “（徐徐立起）哦，你，你，你是——”——心中释然，有些不知所措 “哦，侍萍！（低声）是你？” ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。 “（忽然严厉地）你来干什么？” “谁指使你来的？” “（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。” ——恐惧，害怕，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱厉。 “这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。“ “从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？” “我看过去的事不必再提了吧。” ——了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍 “你不要以为