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中小学理科实验室装备规范等四个标准介绍 .ppt
中小学理科实验室装备规范等四个标准介绍 局基建与教育技术装备处张存福 中学理科教学仪器配备目录的版本 四个教育行业标准 1、JY/T 0385-2006 中小学理科实验室装备规范 2、JY/T 0386-2006 初中理科教学仪器配备标准 3、JY/T 0387-2006 初中科学教学仪器配备标准 4、JY/T 0388-2006 小学数学科学教学仪器配备标准 中小学理科实验室装备规范 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求,包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”、“实验室设备”等七个方面。 初中理科教学仪器配备标准 本标准规定了初中理科(数学、物理、化学、生物、地理)教学仪器设备的配备要求 。 初中科学教学仪器配备标准 本标准规定了初中科学教学仪器设备的配备要求 。 小学数学科学教学仪器配备标准 本标准规定了小学数学、科学教学仪器设备的配备要求 。 中小学理科实验室装备规范等标准介绍 一、简要说明配备标准的编制过程 二、配备标准与原配备目录的比较 三、对配备标准使用的相关建议 什么是标准? 标准是对一定范围内的重复性事务和概念所做的统一规定。这些规定最终表现为一种文件。该文件经协商一致制定并经一个公认的机构批准。 标准的目的是在一定范围内获得最佳秩序和最大社会效益。 一、配备标准的编制过程 1、问卷调查 2、研究课程标准、实验教材,查阅国内外相关资料、标准 3、课改实验区调研 4、召开研讨会 5、全国征求意见 6、通过全国教学仪器标准化技术委员会的函审 7、完成配备标准报批稿 教学仪器标准化的必要性 教学仪器不是普通的社会商品,是特殊的商品,说它特殊有以下几方面原因: 1.用于教学。 2.使用环境是学校。 3.使用对象为学生。 4.不是真正意义的市场经济。 二、配备标准与原配备目录的比较 1、横向栏目设置的比较 2、纵向分类的比较 3、编号的调整 4、配备数量的调整 5、对新增、调整、删除品种等内容的分析 6、其它 1、横向栏目设置的比较 A.取消原配备目录中初中的三种配备方案和小学的四种配备方案,取消“可代用仪器”栏目。 1、横向栏目设置的比较 1、横向栏目设置的比较 D.“基本”、“选配”两种配备要求 “基本”栏目 所列的内容是小学、初中理科实验室和课堂教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材,是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求,所有初中、小学均应达到该栏目的配备要求。 D.“基本”、“选配”两种配备要求 “选配”栏目 是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的,该栏目包含功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材特别需要的仪器、不同教学方法所需的不同类型的教具。 这里要强调的是新标准中“选配”的概念,不同于过去目录中“选配”的概念,并不是可配可不配,“选配”中很多实际上是必配的,只是新标准提供了选择的空间,各地可以根据所选用的教材、学校的教学状况和仪器的多种类,从标准“选配”栏目中有选择地配备相应的仪器设备,也就是说“基本+选配”构成标准化配备,只有“基本”、没有“选配”就不能构成标准化配备。 2、纵向分类的比较 A.配备标准分为通用、测量、专用、模型、标本、教学软件(挂图、软件及资料)、玻璃仪器、药品、实验材料和工具九大类。 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 3.目录编号的调整 编号采用5位阿拉伯数字表示 第1位阿拉伯数字表示九个大类别: “0” 通用、 “1” 测量、 “2” 专用仪器、 “3” 模型、 “4” 标本、 “5” 挂图、软件及资料、 “6” 玻璃仪器、 “7” 药品、 “8” 其它实验材料和工具。 二级小类的划分与编号 “0” 通用: 视听 00;计算机 01;一般 02;支架 03;电源04 “1” 测量: 长度 10;质量 11;时间 12;温度 13;力 14; 电 15;其它 16 二级小类的划分与编号 二级小类的划分与编号 统一小学、初中配备标准中“通用”、“测量”大类的编号,以初中配备标准中的编号引用到小学配备标准中,除小学特殊要求的产品项目外,凡仪器名称相同者,则编号相同。 几种典型的配备数量的含义: “1”、“1~5” 为演示用配备量。 “9~25”、“9~50”为学生分组用配备量。 “
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