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品读关键词句 理解其中深意 邬桥学校九年级 李荣芬 2009.04.11 【教学目标】： 1.在整体理解文本的基础上，品读关键的词语、句子，领会其含义 ； 2.通过训练点拨，提高学生对具体语境中的词、句的理解、辨析和解题能力； 3.掌握理解句子含义的方法，并能准确表述。 【教学重点】：指导学生通过品读关键词、句，完整深入地领会它们的含义； 【教学难点】：掌握理解句子含义的方法，并提高表述的完整性与规范化； 【教学课时：】 一课时 【教学过程：】 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课题 引起重视 请同学们观看月考中关于词语理解的第19题的得分情况，引出本节课的内容； 2、出示本节课的课题及复习目标。 请学生说说自己在做的时候为什么不得分或得满分 学生结合自身情况，提高对本节课所学内容的重视 考题示例 归纳方法 1、检查练习语段的完成情况； 请同学们概括文本内容； 2、归纳词语理解的方法 （词典义、语境义） 3、归纳常考含义的句子种类及理解其含义的方法 （双重含义、带修辞性质、富有哲理的句子） 交流，初步了解课文内容； 2、学生交流做题的思路： （1）了解词语的词典义（本义） （2）结合上下文，从具体的语言环境中感知词语的语境义（比喻义、指代义等） 3、学生讨论归纳常考含义的句子： （1）有双重含义的句子： 表层含义 （物质的、具象的，与内容相关 深层含义（精神的、抽象的，与中心相关） （2）带修辞性质的句子：去掉修辞，用平实的语言来表述 （3）含义深刻、富有哲理的句子：抓关键词，理解其这样表达的原因 整体感知文本的内容； 品读关键词、句； 初步感受词语含义和句子含义的解题思路，熟悉常见题型。 运用方法 实践练习 1、阅读《深夜，那盏灯》，运用所学到的方法，完成理解含义的题目 2、分析题目，巩固本节课的重点和方法（准则：词不离句，句不离段，段不离文） 做题步骤是：（1）看清题干要求，锁定词句；（2）回到文中，还原词句位置；（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息；（4）组织语言，完成答案。 1、学生自主阅读并完成练习 2、（1）小组内交流，完善自己的表达； （2）全班交流 初步尝试，熟悉方法 让学生学习 表达的完整性和规范性 对本节课的内容加以总结，便于学生掌握重点通过训练，巩固学生对所学方法的掌握程度，实现举一反三，融会贯通 课后作业 学习反馈 1、《科学是美丽的》 2、《科学与艺术》 3、《宽容是一种爱》 学生课外自主完成练习 针对课堂上学到的方法，通过课下练习，巩固加深 教案说明： 在上次月考第19题中，考查了学生对词语的理解能力。从学生的得分情况来看，不容乐观。4分得题目大部分学生不能得分，34人共得了13分，平均得分仅为0.4分！所存在的问题主要是考虑到学生的接受情况，我采取了以一篇文章为主讲授方法，辅助于另外一篇文章加以巩固的教学策略。为此，我确立了今天的教学专题，并制定了如下的教学目标展开教学： 1.在整体理解文本的基础上，品读关键的词语、句子，领会其含义 ； 2.通过训练点拨，提高学生对具体语境中的词、句的理解、辨析和解题能力； 3.掌握理解句子含义的方法，并能准确表述。 在教学环节的设计上，首先利用上次考试的得分情况分析，引起学生们对本 节课的重视，并让同学们说说自己在概括方面存在的问题和困惑。顺利地引出本节课的主题。 第二步，利用《刀爱》这篇文章为载体，让同学们熟悉题型，教授学生理解词语、句子含义方法。在同学们通读全文，了解文章内容和作者写作意图与中心的基础上，重点落在对文章中的几个关键词、句的含义的理解上。 以语段上的几个练习为例，通过带领学生对这些题目的解题思路进行归纳，进而完整的表述出词句含义，完成方法的传授。然后让同学们利用这一过程方法去自主完成后面的几个练习题目。在同学交流的时候，给出表述的示例，促进他们表述的完整和规范。在此基础上，请同学们对自己的答案进行修改，再度交流。 第三步，在总结上述理解词句含义的方法、表述和要求后，让同学们完成另一篇文章《深夜，那盏灯》的相关题目。先小组内部交流，完善自己的答案，然后全班交流。旨在通过这一环节，让同学们掌握本节课的重点，加深和巩固对知识点的理解。 最后的作业布置，共有三篇文章，只要求完成与本节课所学方法密切相关的各一道题目。目的也是对本节课所学的内容进行巩固和加深，熟练掌握。 希望通过本次教学，能够使同学们具体掌握理解词句含义的方法，而不是只流于表面，会说不会操作。 深夜,那盏灯 ⑴那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天