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关于番禺区各小学组织 开展课外阅读活动的意见 （试行稿） 一、课外阅读目标 一年级： 1、培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。 2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。 3、培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。 4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与人分享阅读的快乐。 5、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于2万字。 6、喜欢图书，爱护图书。 二年级： 1、培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。 2、借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。 3、培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。 4、能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于3万字。 6、喜欢图书，爱护图书。 三年级： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。 3、自觉积累读物中的优美词语、精彩句段。 4、会做简单的“读书卡”，能用简短的几句话写写自己的阅读收获。 5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 四年级： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、读懂文章的内容，体会文章的思想感情，能复述故事的梗概。 3、初步感受作品中生动优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。 4、鼓励发表不同的见解，在阅读实践中，逐步学会独立思考，主动积累课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘录式读书笔记的习惯。 5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 五年级： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。 3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟尽量达到300字。 4、尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。 5、阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。 6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 9、背诵课内外优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于50万字。 六年级 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。 3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4、把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的内涵。 5、阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。 6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想详细、有条理地写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 9、背诵课内外优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于50万字。 二、课外阅读保证措施 （一）学校方面： 1、健全学校课外阅读的组织机构，由学校校长担任组长，副组长由主抓教学的行政领导担任，并设立相应的组员，课外阅读要做到有计划、有措施、有步骤进行。 2、学校设立图书馆（室），省级学校生均藏书不少于30册，市级学校生均藏书不少于25册，区级学校生均藏书不少于20册，未评级学校生均藏书不少于18册，有条件的学校尽可能多补充新书，班内设置图书角，通过换书、借书、捐书等方式，让学生有更充足的读书资源。 3、丰富校园文化建设，如建立古诗长廊，读书园、读书角等。 4、设立早读、午读制度，保证一周中有不少于两次的课外阅读时间，有条件的学校可以每周安排一节课外阅读课。 5、完善读书激励机制，开展课外阅读交流活动，评选课外阅读积极分子。 （二）科组方面： 1、科组负责各年级课外阅读方案，推荐各年级书目，做好检查，并适时提出意见或建议。 2、建立课外阅读信息交流平台。有校园网的学