3修改版《鸟的天堂》.ppt

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。 预习提示 （1）“天堂”常用来比喻美好的生活环境，课文中的“天堂”是指_________________。 船在树下泊了片刻。 （第九自然段第一句话） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 （第八自然段第二句话） 理解词语 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。  再次默读课文，思考如何快速把握课文的主要内容？ 巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别是什么时候？看到的景象有什么不同？ 两次。 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。 预习提示 （2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在________，这时正是鸟儿___ _______的时候，所以只看到__________； 第二次是在_________，这时是鸟儿______ _______________，所以看到____________ _________。 环境描写衬托人物心情 花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫， 环境描写衬托人物心情 天边的月，暗淡无光；地上的虫，乱唱一气；路边的花，败落满地。今天的为什么如此丧气？一路上，想被冰水淋湿了的落汤鸡一般的我一直不停地想：“友谊不是最珍贵的吗？但为什么？为什么至亲的朋友竟会让我背上这么大一顶黑锅？为什么还要这样对我呢？狂风呼呼的刮着，是老天爷在为我的遭遇而生气吗？大雨哗啦哗啦的下着，是雨姑娘为我的不平而伤心吗？青蛙呱呱的叫着，是在为我的迹遇鸣不平吗？ 请在语文书上P13试着写上一段环境描写衬托人物心情的句子。 1、我见过不少榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。 2、现在正是枝繁叶茂的季节，这棵树好像在把它的生命力展示给我们看。 3、一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 4、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 鸟: 多——种类、数量、姿态 欢快 * 鸟的天堂 田汉 这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游览鸟的天堂时即兴而作。 m? 傍晚时候的“鸟的天堂 ” 3.鸟的天堂 巴金 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读准字音，记住字形， 借助工具书和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。 bó 泊：bó，停靠。 pó，湖。 cù （难以计数、数不胜数） （比喻数量多。文中指鸟儿很多，眼睛看不过来。） 试试质疑课题的方法 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 “三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲”。 （第四自然段第二句话） 环境描写衬托人物心情 我的心情啊，就像吃了蜜一样甜。 树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。 啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂， 走路都是连蹦带跳。 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 “三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲”。 （第四自然段第二句话） 它是比喻句吗？ 它们是比喻句吗？ 作者黄昏时第一次来到“鸟的天堂”， 看到怎样的景象？ 榕树： 大