纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 - 副本.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4. 善于表述： 把问题当成故事讲 （1）明确自己想要传递的信息，这是故事的中心思想。 （2）找一个恰当的案例支持你的观点。 （4）指出故事发生的时间和地点，增强故事的真实性。 （3）注意讲故事角度，尽量使听众产生认同感。 （5）选用新近发生的有典型意义的例子。 时效性 辽阳局长 接近性 尹晓斌 范跑跑 典型性 牛根生 趣味性 时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要‘侵略’西藏？”李肇星在得知老太太是得克萨斯州人后说：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”老太太一听就乐了，她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。” （6）对故事进行适当评述，使之更利于表达中心。 十年前——拉萨一中的女教师 五年前——郝劲松 律师 去 年——陈锡文中央财经领导小组办公室主任 七年前——温家宝 一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这些片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权力的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言乏力、不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲，只有一个国家能够尊重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更好。 思想的深度；理论的高度； 知识的宽度；实践的广度； 艺术的角度；信息的密度； 说话的力度；形象的亮度； 快慢的速度；良好的态度。 （二）演讲的客体 演讲的客体即听众，是检验演讲主体的一个很好的客观标准。 没有差学生 只有差老师 注意针对听众 方永刚 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ——陶行知 公众传播：个体对群众的传播。基本上是单向的。演讲是公众传播最普遍的形式。 优点：吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。 缺点：互动较差。 尊重听众（语气） 正视听众的审美观 明确所讲的内容与教材的关系 注意交流和反馈 投入热情 燃烧自己 水尝无华相荡乃生涟漪 石本无火相击而发灵光 汝果欲学诗 功夫在诗外 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 安徽财经大学 徐少华 一、演讲的特征 1.演讲的性质：活动的真实性 语言： 言语： 社会现象 心理现象 种类有限 丰富多彩 Language speech 2.演讲的对象：听众的广泛性 公众传播：个体对群众的传播。基本上是单向的。 从传播者角度，双向传播者所受到的心理压力比单向传播大 。 3.演讲的形式：口语性、艺术性 口语性：通俗易懂 艺术性：普通话 、修辞手法、艺术方法 忌长句 忌背书 忌平淡（重音、停顿） 忌贴标签 　　我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ——节选自谢冕《读书人是幸福的人》  5.演讲的结构：阐述的系统性 逻辑关系清晰 尹晓冰：把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？ 6.演讲的效果：鼓动性、感染力 孔子曰：言之无文，行而不远。 没有声音再好的戏都出不来。 二、演讲的要素 （一）演讲的主体 即演讲者，他在演讲中起决定性作用，他操纵着整个听众的情绪。 演讲主体应具备的条件： 1 ．良好的品质修养 《国语·晋语三》：“夫人美于中，必播于外”。 人格对于说服可以说起到了支配作用。 ——肯尼迪 道德常常能弥补智慧的