苏教版小学语文六年级下册第一单元.docVIP

第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 月 日 周 次 教 学 内 容 及 课 时 2.20—2.22 1 培养良好的学习习惯12 习作一 2.25—3.1 2 1、长江之歌—2、三亚落日 3.4—3.8 3 3、烟台的海—4、记金华的双龙洞5、卢沟桥烽火、聂将军与日本小姑娘词两首螳螂捕蝉海洋——21世纪的希望学会合作天游峰的扫路人最大的麦穗夹竹桃古诗首24、?明天，我们毕业一、导人新课，激发兴趣 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 板书：长江之歌 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．放录音。《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导1．自学生字词。 1 自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 2 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采??依恋??荡涤??尘埃??磅礴??灌溉 2．检查自学效果。 出示词语。 乳汁??哺育??挽起??荡涤??尘埃灌溉??奔去??各奔东西 2 指名逐词读， 3 理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。 3．各自轻声试读课文。 4．分节指名朗读课文。教师相机指点。 5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。第二课时一、精读训练 我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3．自由读，说说读了这句诗想了解什么。 4．交流： 1 为什么说长江是无穷的源泉? 2 “情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 5．精读第1节： 1 自由读，小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉 出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。指导朗读：这两个分句我们该怎样读? 3 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀? 4 交流。出示： 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。