基本逻辑电路.docVIP

2013-2014 年度第 二学期 基本逻辑门电路 教案(首页) 授课教师： 魏亚男 教案序号： xxx 课时顺序： xxx 授课章节名 称 3.2基本逻辑门电路 审批签字 xxx 授课班级 XX YY 授课方法 授课时间 第 x 周 x月x 日 第 x 周 x月xx 日 第 周 月 日 第 周 月 日 讲授法、画图法、练习法、提问法 教学手段 多媒体、教材 教学目标 知识和能力目标： 理解基本逻辑门电路：与门电路、或门电路和非门电路。 掌握基本逻辑门电路的符号以及输入与输出之间的关系 过程和方法目标： 通过课堂练习，。 教学重点 掌握与门、或门、非门的逻辑功能及逻辑符号。 掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。 掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。 教学难点 各种逻辑关系的含义。 运用公式化简逻辑函数。 根据函数表达式画出逻辑图。 教学过程（2节课） 1．组织教学 （1分钟） 2．复习提问 （5分钟） 3．新课导入 （1分钟） 4．讲授新课 （15分钟） 5．课堂练习 （55分钟） 6．本课小结 （11分钟） 7．布置作业 （2分钟） 教学后记 学习逻辑门电路，重点是在“逻辑”上，讲授过程中要集中学生的注意力，由浅入深带领学生逐步思考，同时注意观察学生的反应，通过实际应用加强学生对基本呢门电路的理解。 授课标题 3.2基本逻辑门电路 教师 活动 学生 活动 组织教学 班长宣布上课，考勤员报告出勤情况 检查学生出勤情况 配合老师清查 复习提问 在集成逻辑门电路中什么是标准高电平VSH和标准低电平VSL。 正、负逻辑是怎样规定的。 提问并记录平时成绩 回答问题 新课导入 本节课我们重点学习基本逻辑门电路，以及各个逻辑电路之间的关系。 导入新内容 听、思考 讲 授 新 课 讲 授 新 课 与门电路 基本的逻辑关系：与逻辑、或逻辑和非逻辑。 与逻辑 1、与逻辑关系 与逻辑关系如图3.2.1所示。当决定一件事情的几个条件全部具备后，这件事情才能发生，否则不发生。 图3.2.1 串联开关说明与逻辑关系 2、与门电路，如图3.2.2(a)所示。 ?A、B为输入端； Y为输出端。? 3、逻辑符号，如图3.2.2(b)所示。 图3.2.2 与门电路 二、工作原理 1、工作原理：二极管与门电路的工作原理用的是二极管的正向导通特性，即当A、B都置为高电平时，二极管截止，Y输出为高电平； 当A、B中最少有一个置为低电平时，二极管导通，电阻承担了高电平电压，所以输出低电平。 式中A与B变量间的小圆点表示“与”逻辑，读作A“与”B，也可读作A乘B。 3、真值表 真值表——表明逻辑门电路输入端状态和输出端状态逻辑对应关系的表。 4、逻辑功能 如图3.2.3所示，与门逻辑功能为：“有0出0，全1出1”。 即?Y=ABCD?。 说明：输入端不论是几个，逻辑关系相同。 图 3.2.3 四输入端与门电路 或门电路 或门电路 1、或逻辑关系? 或逻辑关系如图3.2.4所示。当决定一件事情的几个条件中只要有一个条件得到满足，这件事情就会发生。? 图 3.2.4 或逻辑电路关系 2．或门电路? 或门电路如图3.2.5(a)所示。 ?3．逻辑符号? 或门的逻辑符号如图8.2.6(b)所示 图 3.2.5 或门电路 工作原理 1、工作原理? VA=0V，VB=0V，V1?、V2均截止，Y=-12V； ?VA=6V，VB=0V，V1导通，V2截止，Y=6V； ?VA=0V，VB=6V，V1截止，V2导通，Y=6V； ?VA=6V，VB=6V，V1、V2均导通，Y=6V。 2、逻辑函数式 式中“+”表示“或”逻辑。 3、真值表 4、逻辑功能 或门的逻辑功能为“全0出0，有1出1”，其逻辑表达式为? Y=ABCD? 说明：输入端不论是几个，逻辑关系是相同的，如图3.2.6所示。 图 3.2.6 四输入端或门电路 非门电路 非逻辑关系 1、非逻辑关系? 非逻辑关系：事情和条件总是相反状态。 ?2．非门电路? 非门电路如图3.2.7(a)所示。? 3．逻辑符号? 非门逻辑符号如图3.2.7(b)所示。 图 3.2.7