多媒体视频课堂教学设计.docVIP

《多媒体信息的加工与表达》 （一）知识与技能 1．了解多媒体信息的特征，知道制作多媒体作品的基本过程和基本的评价标准；； 2．掌握如何用适当的方法多种渠道获取与制作各种多媒体信息，并能合理运用； 3．能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，制作一个完整的多媒体作品，呈现主题，表达创意； （二）过程与方法 课前准备：制作一个有关多媒体基础知识与应用的内部教学网站，让学生可以在学习过程中清晰地知道教学的内容、练习的要求等等，也可在学习遇到困难时查阅，同时也能通过网站提供更多的例子和学习资料，有利于学生课堂和课后的自主学习。 学习过程 准备工作 教师活动 学生活动 说明 引入 课前准备一个包含文字、图片、动画、录音、录像等各种媒体信息的多媒体作品 在课堂上演示准备好的多媒体作品 请学生观后讨论：①多媒体作品和单一的视觉媒体在表现力方面有哪些不同？那种更有优势？在哪些方面能体现出来？②文字、图片、动画、声音等各种媒体在表现主题方面各有哪些特点？分别应该应用在什么地方？ 让学生通过该学习过程感受多媒体作品的表现力和感染力，并能讨论分析不同多媒体信息的基本特征。 简介制作多媒体作品的基本过程 收集各种典型多媒体作品的实物图片或实物，用于课堂举例时呈现。 启发学生举出多媒体作品的各种例子，并从中选择一个典型的例子。并对学生的讨论结构作归纳，简单介绍基本过程中的各个步骤。 通过典型多媒体作品例子的分析，讨论得出制作多媒体作品的基本过程。 引导学生发现身边有哪些多媒体作品，从多个例子中归纳出制作多媒体作品的基本过程，考察了学生的分析归纳能力。 需求分析 选择一个主题，提示学生分析其对象和目标、内容和刑事、条件与限制等。 自定主题，填写需求分析表，课后完成，下节课请代表发言。 要求学生为即将制作的多媒体作品确定主题，并做好需求分析。 规划与设计 准备几个具代表性的多媒体作品。 演示多媒体作品，重点提示各个作品是如何围绕主题选区内容及表现形式的。讲授在作规划是应该做哪些工作。 课后对小组的多媒体作品进行规划和设计，完成以下工作： 1．填写《整体规划表》（包括内容策划、结构策划、表现形式、交互功能）； 2．以表格形式呈现相关内容的设计方案，并简单画出结构图； 3．简单画出版面设计的草图； 4．小组成员讨论，合理分工共同完成作品 通过规划和设计，让小组成员都能对作品有个清晰的认识，知道如何分工合作完成作品。 素材的采集和加工 准备从多种途径获取的各种多媒体素材，必须具有一定代表性。 1．引导学生对各种素材加深认识，并说出文字、声音、图片、动画等多媒体素材的获取方法，并加以补充说明和适当演示。 2．演示如何用工具软件uleadgifanimator制作简单的gif动画（若课时允许，可教使用flash制作动画） 3．指导学生使用音频编辑软件如：goldwave录制解说词并添加背景音乐。 1．与同学老师分享自己获取多媒体素材的经验，在老师的提示下，尝试从网上获取所需资料（包括文字、图片、声音、动画等）。 2．在老师指导下，尝试创作gif动画； 3．在老师指导下，学会录制声音文件，并能按需要编辑，可添加背景音乐。 4．课后分工完成多媒体作品素材的采集和加工。 通过经验的共享拓宽学生的知识面；通过工具软件的学习，培养学生的动手能力，引导他们尽量发挥创意，制作原创多媒体作品。 作品的发布 让学生了解各种的多媒体作品发布方式。 将制作好的多媒体作品打包为网页文件格式，在局域网上发布。 作品的评价 设计多媒体作品评价表 1．给出老师设计的评价表雏形，鼓励小组讨论有哪些地方需要更改。 2．点评推选的优秀多媒体作品。 小组讨论，代表发言，全班通过定出作品的评价表，小组间进行作品的交流和评价。推选优秀多媒体作品。 让学生参与评价的过程，有利于更好地改进和完善自己的作品和提高欣赏和分析评价能力。 总结 回顾多媒体作品创作过程中的要点和分析同学们在学习过程中容易出现的问题。 对自己的学习情况和收获作简单小结。 （三）情感态度与价值观 1．体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用； 2．能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，并能从中受到启发，指导自己的学习实践。 3．激发学生创作的欲望，鼓励原创，体验作品创作中的艰辛和乐趣。 附表：多媒体作品制作过程记录及创作说明 作品号 班级 姓名 学号 多媒体作品制作要求： 自选主题，利用熟悉的多媒体创作工具软件制作一个多媒体作品，并记录制作过程。 一、确定主题 主题 作品名称 使用对象 选题意义 二、围绕主题搜集资料 资料类别 文件格式 获取途径 数量 文本 图形 图像