等值线的判读.docVIP

学材版本 人教版 大单元主题 第一单元地球和地图 学时总数 2 问题题目 第二讲地图 探究学时 2 学道编号 310202 年级备课组 高二地理 编制学师 张贵英 审核学师 张贵英 重点难点 1、认识不同类型的等值线；掌握其共同的规律 2、认识各类等值线所示的共同规律，以及各要素之间表现的数值变化特征，进而推导出其变化的一般规律； 学习 目标 知识与 技能 3、能将读图后所获取的信息进行具体分析，并为统计图表服务； 过程与方法 培养学生读图、析图、整理地理信息的能力； 情感、 态度、 价值观 1.培养学生分析地图为工农业生产服务的能力； 2.理解事物之间是联系，图形之间的相互转化和变换的； 自学平台资源 说明 资源 网址 /view/d7fadb0090c69ec3d5bb7549.html 碎片 讲解 以上传至博客平台 教学 PPT 已上传至校园文档库系统（采用地图的综合信息判断） 文本 资料 /view/25213a4f852458fb770b56f3.html 图片 声音 /view/9d239951e7382a.html 其他 资源 /view/e6ff397102768e9951e738f1.html 问 题 连续体 问题及问题解决 学习指导 梳理性 问 题 1.什么叫等值线 2举例说明等高线的一般规律展示：（其他特征类似） 分散性 问 题 读P4阅读 等值线，思考： 以等高线为例，说明其“高低、低高”规律是什么？ 等高线中常见的地形类型有哪些？ (3)讨论和交流其他某一等值线是否也有这样的规律？试举例？如等压线 挑战性 问 题 等值线判读的一般规律： 1、读数值：读等值差：一般情况下，每相邻两条等值线差等值距或为0。 2、读数值的变化规律（这是做题的基础） 3、读极值范围：闭合等值线内的点，表示该地理要素在局部地区的极值范围。 4、读等值线的疏密： 5、读弯曲方向：关键是判断出弯曲处与相邻地区的数值大小。可运用“ ”（弯向数值高处，地理要素值较小；反之，则较大）法则快速做出判断。也可添加辅助线，变抽象为直观。 6、读延伸方向： 等高线的延伸方向能反映地形走向； 等温线的延伸方向能反映当地气温分布的成因。 ※ 等降水量线的延伸方向能反映海岸线和地形走向等。 自测提升 客观 试题 认真作答提升能力 1.读图2-8，判断在下面四图中，坡度最陡的一幅是（?） 2.上图为我国某地等高线示意图，回答下列问题： （1）简述该地区地形和气候的基本特点。 （2）图中a、b两条支流中，水流较湍急的是 ，判断依据是 ，它们的主要补给类型为 ，河流径流量变化主要特点为_______________ （3）该地区计划建一小型水库，从图中条件分析，大坝建在A、B、C、D、E、F何处较合适？ 。水库的建设中会该地区带来 、 等负面影响。 （4）图中居民点的分布有何特点？ （5）图中山地的土壤与存在问题是 A．黑土一酸化 B．紫色土一盐碱化 C．红壤一水土流失 D．水稻土一荒漠化 （6）较适合该地用材林处种植的树种是 A．红松、杨树 B．红松投树 C．马尾松、杉树 D．柑橘、茶树 主观 试题 3、读图选择 下图为某地等高线示意图，完成1-2题。 对该地区的叙述正确的是A．该地区地形类型为山地B．该地区地形类型为丘陵C．图中显示出该地区的最大高差范围为 50-250米 D．图中显示出该地区的最大高差范围 为100-200米 2．若图中发育了一条较大的河流，其干流和支流的流向是 A．由南向北?????????B．由东南向西北　　　　 C．由西向东?????? D．由西南向东北 4.读某区域示意图，回答问题：(16分) (1)图中北面的河流总体流向是 ，南而的河流总体流向是 。 ? (2)现两河流间开挖了一条运河，为什么没有选择在两河距离最短的甲、乙之间? (3)现甲、丙间需修建一条铁路，请在图中用线条画出选线位置。 思维导图 成果 要求 观点鲜明，层次清晰 学道批阅 年 月 日 泽州一中“学导螺旋发展大课堂”学道（问题探究） 学班： 学簇： 簇员号： 姓名： 第 1 页 共