综合电子设计任务书陈福彬杨飞.docVIP

综合电子设计 任务书 ( 电 类 专 业 ) 自动化学院电工电子实验教学中心 2011.6 综合电子设计 2011.6 基本要求 1． 教学目的 通过理论设计、查阅资料、选择元器件、计算机辅助设计与分析、实际动手安装、调试等综合电子电路设计的全过程, 了解和掌握电子线路设计的一般方法，巩固和运用在电路与电子技术等课程中所学理论知识和技能，提高设计能力和动手能力，为以后从事电子线路设计和电子产品研制打下基础。同时，综合电子设计又是检验课堂教学效果，弥补理论教学不足，培养实际能力的重要教学环节。 2． 教学要求 了解综合电子设计的一般方法、根据题目要求选择设计方案。 根据计算结果, 通过查阅资料和手册选择电子元器件。(可到指导教师处查手册) 学会使用电子设计自动化软件（EWB、MULTISIM）对电路进行设计、分析、验证。 根据设计方案和所选器件, 通过焊接实验板或制作PCB板完成实际电路。 熟练掌握单片机、FPGA、A/D、D/A、存储器等基本 熟练运用常用电子仪器、仪表（示波器、万用表、信号发生器等）对电路进行测试。 写出符合要求的综合电子设计报告。 3． 综合电子设计报告要求 题目名称。 任务和要求。 原理电路的设计。这部分内容应包括以下几部分： 你考虑过哪些方案，分别画出框图，说明原理和优缺点，经过比较选择哪一种方案。 如只有一种方案，画出框图，说明框图原理及设计思路。 2）单元电路的设计和元器件的选择，根据原理框图要求设计各单元电路（可设计多种方案进行比较）。 3）画出完整的电路图和必要的波形图，并叙述整体的电路工作原理。 4）计算出各元器件的主要参数，并标在电路图中恰当的位置。 (4) 元器件参数列表，包括编号、名称、型号等。 (5) 设计及调试中遇到的问题，是如何解决的。 (6) 整理好性能测试数据，并分析是否满足题目要求。 (7) 收获、体会、总结等。 (8) 要求字迹工整、文字通顺、有关器件和电路符合标准。 4． 成绩评定 设计是否正确、合理、能否独立完成设计全过程--------------------------------20% 实践操作情况（计算机仿真、电路连接及调试结果等基本技能）-----------30% 设计报告的质量--------------------------------------------------------------------------25% 答辩（由指导教师就设计中的问题进行提问）-----------------------------------25% 5．设计过程 软件设计、仿真、硬件（实际元器件）实现。 二．设计题目 B题 1. 任务 设计并制作一个8路数字信号发生器与简易逻辑分析仪，其结构框图如图1所示： 2. 要求 1）制作数字信号发生器 能产生8路可预置的循环移位逻辑信号序列，输出信号为TTL电平，序列时钟频率为100Hz，并能够重复输出。逻辑信号序列示例如图2所示。 （2）制作简易逻辑分析仪 a．具有采集8路逻辑信号的功能，并可设置单级触发字。信号采集的触发条件为各路被测信号电平与触发字所设定的逻辑状态相同。在满足触发条件时，能对被测信号进行一次采集、存储。 b．能利用模拟示波器清晰稳定地显示所采集到的8路信号波形，并显示触发点位置。 c．8位输入电路的输入阻抗大于50kΩ，其逻辑信号门限电压可在0.25~4V范围内按16级变化，以适应各种输入信号的逻辑电平。 d．每通道的存储深度为20bit。 图2 重复输出循环移位逻辑序C题 2. 要求 （1）基本要求 具有产生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。 具有波形存储功能。 输出波形的频率范围为100Hz～20kHz（非正弦波频率按10次谐波计算）；重复频率可调，频率步进间隔≤100Hz。 输出波形幅度范围0～5V（峰-峰值），可按步进0.1V（峰-峰值）调整。 具有显示输出波形的类型、重复频率（周期）和幅度的功能。 （2）发挥部分 用键盘输入编辑生成上述三种波形（同周期）的线性组合波形，以及由基波及其谐波（5次以下）线性组合的波形。 用键盘或其他输入装置产生任意波形。 增加稳幅输出功能，当负载变化时，输出电压幅度变化不大于±3%（负载电阻变化范围：100Ω～∞）。 具有掉电存储功能，可存储掉电前用户编辑的波形和设置。 可产生单次或多次（1000次以下）特定波形（如产生1个半周期三角波输出）。 其它（如增加频谱分析、失真度分析、频率扩展200kHz、扫频输出等功能）。 3. 评分标准 　 项 目 满分 基本要求 设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。