架设人才培养的立交桥探索职教发展的新模式_张长谦.pdfVIP

中国信息报/2007 年/8 月/22 日/第003 版 业界关注 架设人才培养的立交桥 探索职教发展的新模式 北京现代职业学校校长 张长谦 北京现代职业学校始终本着“全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，树立以社 会本位与人本位相结合的教育观，遵循以能力为本位”的教育思想，坚持“对内求实、对外求活” 的办学特色，积极开展健康向上、丰富多彩的教育活动，建设文明高雅的校园文化，形成了“适 应市场，服务经济，培养造就具有创造精神和实践能力的四有新人”的办学思想。 我们确立了“立足于首都社会与经济的需求，面向市场，关注知识经济的发展动态，遵循职 业教育发展规律，构建办学新体制，创办适应社会主义市场经济要求的、为首都经济建设和社会 发展做出较大贡献的、‘大规模、厚基础、宽口径、多出路’、办学质量高、示范作用强、多功能、 有特色的、面向各地招生的现代化重点职业中专校；培养思想品德优良，文化基础扎实，专业技 能过硬，身体心理健康，素质发展全面，具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才”的办 学目标。 目前北京现代职业学校有在校生近2600 人，共设有金融事务、国际商务（物流方向、报关 方向）、统计、电子商务、计算机及应用、医药商品经营、实验动物与管理、会计、商务英语等9 个专业，有7 个专业是国家教育部确定的国家重点建设专业。 在多年的办学中，学校坚持改革与发展，形成了“对内求实，对外求活”鲜明的办学特色， 并在改革实践中不断发展其内涵。 对内求实，全面推进素质教育 在“求实”中，注重更新观念，做到理念新、目标明、基础宽、定位准。即：理念新：坚持 “四个服务”，树立教育终身化、教育国际化、教育现代化的观念，形成了全面推进素质教育， 积极拓展职教市场，打造现代职校品牌的办学理念。目标明：依据人才市场需求，把学校建成与 “首都经济”和首都地位相称的、在国内外有一定知名度的国家级重点中等职业学校；以学生的 发展为根本、以专业技能为导向，培养具有创新意识、创新能力的一专多能的中等复合型、应用 型人才。设置了适应经济结构调整和技术进步、学生就业的现实需求和发展需求的专业。基础宽： 根据素质教育要求，在课程设置上确立“以人为本位”的育人观、质量观，使学生建立起生存观、 基础观，具有在国内外求职能力的多资格、多证书和重发展、有后劲的中职学生。定位准：坚持 中职教育以就业为导向，确立“终身教育”的观念，深化素质教育，积极进行教育教学改革，促 进学生的全面发展。教会学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会发展。 学校建设了满足9 个专业的实验实训教室：金融专业的模拟银行、电子商务专业的呼叫中心、 统计专业的咨询调查室、医药经贸专业的药标室、会计专业的会计电算化室、国际商务专业物流 方向的物流实训室、实验动物与管理专业的手术室等。 （一）结合职业教育特点，构建全员德育机制，培养合格人才 我校坚持“办好每一个专业，教好每一位学生”的育人理念，在培养合格的劳动者和接班人 的过程中，逐步构建和形成了紧密结合实际具有职业学校特色的德育工作框架和方法。让学生学 会做人、学会学习、学会服务、学会创造，把学生培养成为实用型、复合型人才，使学生成长为 合格公民。 （二）打造一支“双师型”的教师队伍 建立名牌教师战略，采取聘请和培养相结合的措施培养自己的名牌教师。同时通过走科研兴 校、科研兴教之路，提高教师的理论水平和专业技能。 第1 页 共3 页 我校英语教研室是一支专业基础知识扎实、教学经验丰富、教学改革意识强，勇于创新，团 结协作，师德高尚的教师队伍。2004 年被评为崇文区职教先进教研组，2004 年至今连续4 年荣 获北京市先进青年文明号的称号。北京市教育委员会教材办将我校定为北京市教学多媒体课件制 作基地，我校开发制作的1－4 册英语教科书配套课件被北京市各职业学校广泛应用。 在学校的教科研工作中，我们提倡教研、科研、课堂教学相结合，今年暑期我校有 21 名专 业课教师进人银行、统计局、计算机公司、医药公司等企事业单位进行为期两周的上岗实践再学 习。 对外求活，积极拓展职教市场 所谓“对外求活”，就是要根据社会经济发展状况，以及社会对人才的需求状况，合理调整 学校的专业设置和人才培养模式，就是要在加强中等职业教育与各级各类