近代特殊教育的开路先锋_依塔德驯化野孩教育实验的历史回顾.pdfVIP

( ) 第 46 卷第 4 期 华中师范大学学报 人文社会科学版 2007 年 7 月 Vol . 46 　No . 4 J ournal of Huazhong Normal U niver sit y ( Humanities and Social Sciences) J uly 　2007 近代特殊教育的开路先锋 ———依塔德驯化野孩教育实验的历史回顾 杨汉麟 , 李贤智 (华中师范大学 教育学院 ,湖北 武汉 430079) [摘要] 　依塔德是 19 世纪上半期法国著名的特殊教育家 。他利用 5 年时间开展了驯化野 孩维克多的特殊教育实验 ,分阶段对野孩进行了感觉 、智力 、情感等方面的训练 ,探索并开创了一 套特殊教育的方法 ,在教育实验领域成功地进行了训练弱智及多重残疾人的实践 。作为历史上 最早的特殊教育实验 ,依塔德的尝试与探索产生了相当的影响 ,并给后人诸多有益的启示 。 [ 关键词] 　依塔德 ;野孩维克多 ;特殊教育 ;实验 [ 中图分类号] 　G76 　[文献标识码] 　A 　[文章编号] (2007) 040 11906 ( 　 　依 塔 德 J ean MarcGa sp ar d It ar d , 1774 — 领域最有影响的事件 。 1838) 是 19 世纪上半期法国著名的医学家及特殊 依塔德实验的直接原因来 自于野孩维克多的 ( 教育专家 。1800 年底 ,经著名聋教育家斯卡尔 R . 发现 。1800 年初 ,在法国中南部的阿韦龙森林地 Sicar d) 介绍 ,依塔德接受了对野孩维克多进行驯 带 ,人们发现并抓住一个在野外长大 ,秉性似兽 ,似 化的任务 。依塔德为维克多制定了一个雄心勃勃 乎又聋又哑 , 约十二三岁的男孩 , 后起名叫“维克 ( ( ) 的系统的训练教育计划 ,开始了长达 5 年 从 1800 多”Victor 。出于种种动机 ,野孩被抓住后受到 ) 年 12 月到 1806 年初 的驯化野孩的特殊教育实 了法国社会 、政府 、学者和一些学术机构的广泛关 验 。依塔德的实验虽未获全功 ,但取得了一定的成 注 。最早对野孩维克多进行研究的是阿韦龙中央 ( ) 果 ,他在两份研究报告中详细论述了对野孩的教育 学校的自然历史学教授博纳特 A . P . Bonat er re 。 过程 、收获及结果 。在依塔德同时代的人认为维克 他对野孩进行了为期 5 个月的研究 ,但收获甚少 , 多是一个“没有希望的、无法治疗的白痴”的情况 甚至做出了野孩是低能儿的推测 。他感叹到 : “他 下 ,他所进行的艰苦卓绝的实验成功地 向人们证 与我们之间的鸿沟是多么巨大 ! 他回归社会的路 [ 1 ] 16 [2 ]48 明:智力落后者同样可以接受教育 。 依塔德尝 是多么漫长 !” 试驯化野孩的实验是历史上最早的特殊教育实验 ,