浅谈初中差班的英语教学.doc

浅谈初中差班的英语教学 摘要：“差班差生”是我国初中教学普遍存在的一个现象，本文笔者从教中学英语教学4年来，每天这样的一群学生朝夕相处，感触颇多。其数量是好班好生的几倍。以我在贵州省一所县城中学支教为例，08年初一14个班，40-50人一班，4个好班，10个普通班。差班是好班的2.5倍，该县的另一所中学情况类似。这是一个值得我们广大教育工作者、家长和社会应该更为关注和关爱的一个中学生群体，因为孩子是我们的未来。初中的英语教学不能一刀切，只以中考为目标，尤其是对“差生”，必须另辟蹊径，才会有出路。我的四年教学历程诠释了这一点，从最初的信心满满，到信心渐无，再到而今的信心重拾。 学情分析 这群学生如果以中考为目标，在我前面的老师们已亲身经历和验证过了，他（她）们交不出满意的答卷，及格率维持在百分之几，有的班甚至为零。在大多数老师眼中的他（她）们是缺点多多的孩子，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务,不好好的做作业我保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。