环境科学专业建设规划.doc

环境科学专业建设规划 （2006-2010） 环境问题是全球性的重大问题之一。人类自20世纪70年代开始正视工业革命以来发展中的环境问题，综合性的环境类学科得到迅猛发展。我国教育部于1995年将环境科学与工程专业列为一级学科以来，环境类专业的高等教育事业发展尤为迅速。浙江万里学院于2000年开始招收环境保护专业专科学生，并于2003年起招收环境科学专业本科学生。五年来，共招收330名专科生和315名本科生，且已有249名专科学生学成毕业，环境科学系较好地完成了第一阶断的发展规划。为使环境科学系的学科发展能适应我国环境保护事业和经济可持续发展需要，落实中共中央提出的科学发展观以及全面实施浙江省生态省建设战略的需要，特制订环境科学系2006～2010年发展规划。 一、环境科学学科发展的背景 长期以来，经济的增长被视为社会文明进步的标志。工业化革命有力地推动着科学技术的进步和经济的高速增长，迅速地改变着社会面貌。但伴随着人类社会一味追求经济高速增长和城市化进程的同时，人类将直接面对着由此而引起的人口急剧增加、自然资源逐渐耗尽、工农业污染等破坏了生态环境和环境质量下降等一系列影响着人类生存与发展的全球性环境问题。人类对不顾生态环境保护而高速发展经济带来的一件件触目惊心的环境污染事件及一桩桩由环境问题引发的国际纠纷进行了深刻的反思，认识到我们只有一个地球，为了人类的未来，寻求经济与环境生态之间的协调平衡的可持续发展道路才是人类的唯一选择。人类对环境认识的历史性飞跃，环境保护、环境污染控制与治理等专业人才在20世纪70年代就已成为各领域最抢手的专业人才，环境类专业的高等教育事业应时而生，成为近年来的热门专业之一。我国近十几年持续的高速度经济发展令人注目，但长期以来传统的生产模式和管理方式所造成的环境污染情况相当严峻，无论是我国东部经济发达地区，还是西部待开发地区，面临的环境污染控制与治理、环境规划、环境管理、生态环境保护的任务都相当艰巨，对环境科学与工程专业的人才需求量大。然而我国的环境教育起步较晚，为适应环境保护和可持续发展的基本国策的需要，环境科学与工程的高等教育自20世纪90年代迅速成为一个新兴的综合性学科；近年来，环境科学与工程类专业毕业生一直被认为是今后20年内最急需的8种专业人才。 浙江省是经济发达的大省，同时也是资源缺乏的小省。其经济发展模式中，乡镇企业和个私企业占有相当大的比例，与资源、环境不协调的矛盾较为突出，资源的综合与可持续利用和生态环境的保护是浙江省可持续发展的必然选择。浙江省继海南、吉林、黑龙江等省市实施生态省战略建设，提出自2003年起的二十年内建成“绿色浙江”的十大工程，将对环境专业人才的需求量保持持续的旺势，为浙江万里学院环境科学与工程专业的发展带来了无限的生机和挑战。 二、环境科学系发展思路 1．培养目标 环境科学专业是研究人类活动与其环境质量之间相互关系的科学，是由自然科学、社会人文科学、工程技术科学等多学科相互交叉渗透的综合性强的新兴学科。随着对环境问题研究的深入，所涉及的学科范围将不断扩大。为此，环境科学系各专业所培养的学生必须具有适应环境科学学科发展和社会、经济可持续发展的知识、应用型人才能力和个性化素质要求，即应该系统掌握环境类相应专业的基本理论和实践技能，具有较强的独立获取知识、了解环境科学与技术的理论前沿及发展动态的能力和开拓创新精神。 2．规划发展思路 基于环境科学系培养知识、能力与素质协调发展的高级专门人才的培养目标和社会对人才需求的变化趋势，环境科学系需制定好适应学科发展需要的近期发展规划，多方位、多途径挖掘内部潜力，进一步加强软、硬件建设，在本规划的中、后期成为校重点专业；提高系内每位教师在专业发展中的参与积极性和工作主动性，深入进行教学改革、努力提高教学质量，依据科学的合理的培养模式为社会培养更多的合格的专业人才。 三、环境科学系发展规划 1．专业设置 环境科学系已在2000年和2003年分别设置了环境保护专科专业和环境科学本科专业，四年中共招收了330名专科学生和153名来自省内外的本科学生。为适应“绿色浙江”的生态环境工程建设的需要，环境科学系应逐步淡化专科专业，转而强化本科专业。环境科学系于2005年申报设置环境工程本科专业，计划在2006年开始招收新生。在进行调研基础上，结合浙江省可持续发展战略目标和生态省建设项目的实施，计划在2008年前后开设环境科学的生态学专业，并作好设置资源与乡镇规划专业的前期准备工作。 2．学生规模 随着社会各界对环境问题认识的深入以及相应法律法规的完善，选择环境类专业学习的生源将看好。环境科学系的上述专业若能全部招收本科专业的学生，各设置专业的在校学生规模分别为： 专业 环境科学 环境工程 环境生态 计划学生数 480 360 240 专业发