甘浚镇中心学校教师专业发展规划及学校发展规划项目工作实施方案及考核细则.docVIP

甘浚镇中心学校 教师专业发展规划及学校发展规划项目实施方案 二0一二年十一月 甘浚镇中心学校 教师专业发展规划及学校发展规划项目实施方案 为适应教育改革的发展需要，进一步加强教师队伍建设，有效推动教师专业化发展和学校发展，全面提高教师队伍的整体素质，根据省、市有关项目精神和《2012年甘州区中小学教师专业发展规划及学校发展规划实施方案》要求，结合我校教师队伍建设实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，全面实施素质教育，以国家、省、市、区有关基础教育改革与发展的政策为依据，针对我校青年教师多，教师流动性较大，学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的一项基础性工程，依据区实施意见精神，确定以校本教研为依托，全面提高教师的专业理念、专业知识和专业能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高。 二、工作任务 1、以学习办学理念为引领，通过自我反思、自我规划，使教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》并内化为自身的修养，不断学习，乐于奉献，教书育人，为人师表，具有强烈的事业心和高度的责任感。具备良好的职业心态、职业道德和个人品格，能用高尚的人格魅力影响学生，促进教师追求积极健康的人生。 2、 通过对教师专业发展的引领，使教师具有一定的教育理论素养，深厚的学科专业知识，有较广阔的学术视野、教育视野，有独特的教育思想、灵动的教育智慧和较强的洞察力，有鲜明的教学风格，善于创造性地开展工作。 3、以教育教学实践为依托，不断提高教师的语言表达能力、教育教学能力、课程设计与开发能力、终身学习能力、教育科研能力，形成较为扎实的教学技能和专业发展技能，高效率地解决教育教学领域内的实际问题。 三、项目实施步骤 （一）项目校本培训（2012年11月5-6日） 1、中心学校成立规划项目领导小组，制定工作方案及考核细则。 2、按照省、市、区教育部门项目工作安排和要求，由中心学校规划项目领导小组协调骨干教师开展项目校本集中培训，参培人员有中心学校各科室主任、年级组组长、部分教师代表；所属各学校校长、教导主任和教师代表）。 3、中心学校各年级组、所属各学校做好未参加集中培训教师的培训或具体指导工作。 （二）制定发展规划文本（2012年11月7-23日） 遵循“自下而上”的原则和协调性原则，在项目培训的基础上，教师制定出个人专业发展规划文本，按照工作流程，再制定出学校发展规划文本。在制定、撰写、执行的过程中，将充分尊重教师的主体地位，体现个体性与校本性的统一、发展性与现实性的统一、学科性与教育性的统一、自主性与多元性的原则，做到发展规划可行、可控、可测。 1、制定教师专业发展规划文本 一是自我诊断。运用SWOT方法指导教师根据《教师现有发展水平自我诊断表》，并逐一对照《教师专业标准》，从教师专业理念与师德、专业知识和专业能力，认真分析教师专业发展上的优势、劣势、机会和威胁。 二是确定问题。教师根据自我诊断分析情况，逐一查找，获得具体的、现实的问题，并运用优先排序法确定需解决问题的优先顺序。 三是设立目标。根据SMART目标工具，教师将确定问题转发为具有明确性、衡量性、实现性、相关性和时限性的目标。 四是制定行动计划。教师专业发展行动计划将围绕目标设计活动和推进措施，做到“五落实”，即:时间、形式、内容、负责人、监测评估人员。 五是形成规划文本。 2、制定学校发展规划文本 严格遵循“自下而上”的原则和协调性原则，认真按照“教师专业现状分析→教师专业发展存在的主要问题→确定目标与推进措施→制定行动计划→形成规划文本”的流程，在教师个人专业发展规划文本的前提下，完成学校发展规划文本。 3、请专家指导审定规划文本、修订文本，向区教育局提交教师及学校规划文本。 四、实施措施 （一）强化师德教育，提升教师形象 1、认真组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《张掖市教育局关于加强学校管理规范办学行为的意见》等相关规定。学习活动做到“四个结合”：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹与剖析反面相结合；同时，教育活动与校风建设和行风评议工作相结合；与加强教师常规管理相结合；与提高教师思想业务素质相结合等多种形式进行开展。每次学习教师要做好笔记，保证时间、人员、内容落实到位，做到有考勤、有记录、有体会、有交流。 2、以《甘州区中小学教师职业道德考核方案》为依据，强化师德考核。通过开展师德主题教育活动，培养、树立敬业爱生的师德标兵和优秀教师典型，以达到用身边事迹教育身边人的目的，形成敬业勤奋、进取向上的良好风尚。高度重视考核结果的运用，将其作为教师绩效工