电路分析基础课程标准(80学时).doc

青海建筑职业技术学院 《电路分析基础》课程标准 适用专业 ：通信技术、电子信息工程技术（普大） 编写单位 ：信息技术系通信、电子教研室 编写人 ： 蒋雯雯 审 批 ： 李明燕 编写日期 ：2007 年07月 修订日期 ：2010年03月 《电路分析基础》课程标准 学时数：80学时 适应专业：通信技术、电子信息工程技术（普大） 课程的性质、目的和任务 《电路分析基础》课程是我院普大“通信技术”和“电子信息工程技术”专业重要的技术基础课，它既是通信电子类专业课程体系中高等数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是后续课程（如模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统和电子测量仪器等）的基础，在整个人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。 本课程理论严密、逻辑性强，有广阔的工程背景，是通信、电子类学生知识结构的重要组成部分。本课程系统地阐述了电路的基本概念、基本定律和基本的分析方法，是进一步学习其他专业课程必不可少的前期基础课程。本课程的任务是使学生掌握通信、电子类技术人员必须具备的电路基础理论、基本分析方法，掌握各种常用电工仪器、仪表的使用和简单的电工测量方法，为后续专业课的学习和今后踏入社会后的工程实际应用奠定基础。 二、课程教学目标和基本教学要求 教学目标：通过本课程的学习，逐步培养学生严肃、认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，培养学生的科学思维能力、分析计算能力、实验研究能力和科学归纳能力。 1．知识目标： 简单直流电路分析、一阶电路的暂态分析、交流电路的分析与应用。 2．职业技能目标： 电路元器件的识别、测量能力；基本工具的使用能力；基本仪器的使用能力；电路图识图能力，并能在电工操作台上正确连接电路；能够对实际直流电路进行正确的操作、测量；直流电路的分析、计算及初步设计；能够对实际交流电路进行正确的操作、测量；交流电路的分析、计算及初步设计；动态电路的分析、计算及初步设计；安全用电能力。 3．职业素质养成目标 耐心细致的职业习惯的养成；规范操作习惯的养成；信息获取能力；团结协作精神的养成。 教学要求：本课程应适应电路内容的知识更新和课程体系改革的需要，着重介绍经典的电路分析方法，力求做到以应用为目的，以必需、够用为度，讲清概念，结合实际、强化训练，突出适应性、实用性和针对性；重点讲清基本概念和经典的电路分析方法，在例题和习题的选取上，适当淡化手工计算的技巧，并根据该课程具有较强的实践性的特点，在每章中引入计算机辅助分析与仿真测量，同时加入16个（包括5个选做）电路的实践操作实验，以达到理论与实践的结合和“教、学、做”的统一。 三、课程的教学目的、内容、重点和难点 第一章 电路的基本概念与定律 教学目的： 1.了解实际电路、理想电路元件和电路模型的概念。 2.理解电路中的基本物理量－电流、电压和电功率的基本概念。 3.掌握电路的基本定律－欧姆定律、基尔霍夫定律。 教学内容：电路与电路模型，电路中的基本物理量，欧姆定律，基尔霍夫电流定律（KCL），基尔霍夫电压定律（KVL），电路的基本概念与定律仿真。 重点：电流、电压和电功率的基本概念，电流、电压的参考方向及关联参考方向，欧姆定律和基尔霍夫定律及其计算。 难点：电流、电压的参考方向与实际方向的判断，电功率的计算及对电路发出和吸收功率的判断。 第二章 直流电路的分析 教学目的： 1.掌握直流电路的等效变换分析法。包括无源网络的等效变换法和有源网络的等效变换法。 2.掌握电路的网络方程分析法。包括支路电流法、网孔电流法和节点电位法等。 教学内容: 电阻的串、并联等效变换，电阻星形联接与三角形联接的等效变换，电压源与电流源的等效变换，支路电流分析法，网孔电流分析法，节点电压分析法，叠加定理与替代定理，戴维南定理与诺顿定理，含有受控源电路的分析，直流电路仿真。 重点：等效电阻的计算，叠加定理，戴维南定理，支路电流法，网孔电流法，节点电压法。 难点：电阻的星形网络和三角形网络的等效变换，戴维南定理，节点电压法。 第三章 正弦交流电路的基本概念 教学目的： 1.正确理解正弦量的三要素、相位差和有效值概念。 2.掌握正弦量的角频率与频率的关系、有效值与最大值的关系。 3.学会正弦量的相量表示法，掌握正弦交流电路的基尔霍夫电流定律与电压定律的相量表示形式。 4. 掌握R、L、C元件上的电压与电流的大小 关系与相位关系，复阻抗的表达式。 教学内容:正弦交流电的基本概念，正弦量的相量表示，正弦交流电阻电路，正弦交流电容电路，正弦交流电感电路，正弦交流电路的基本元件仿真。 重点：正弦量的三要素，正弦量的相量表示法，R、L、C元件上的电压与电流关系的相量表达式。