综合性学习调查报告.doc

关于语文综合性学习的调查报告 导语：??语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型，它体现了《课程标准》“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的精神，突破了课堂中心、教师中心的学习模式。语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型， 2、没有真正进入综合性学习的广阔空间 在许多教师看来，综合性学习的教学就是要落实教材中所涉及的一些活动项目，把教材中设计的综合性学习活动内容当做了“规定”，当做了“任务”，于是，综合性学习的教学从内容到形式出现了千人一面齐步走的情况。教师应该跳出教材的框架，积极地自主开发一些综合性学习的资源。其实，综合性学习的资源是非常丰富的，可以是活动类的，也可以是研究类的；可以是自然类话题，也可以是社会类话题；可以从学校生活，家庭生活，社会生活中开发一些活动项目，还可以从教材（课文中）开发一些研究的话题。只有活动的内容丰富了，贴近学生实际了，综合性学习才能够引起学生的兴趣，才能够激发学生参与活动的热情，才能够真正发挥出综合性学习的功能和价值。 3．没有充分体现综合性学习的特点 由于有的综合性学习的选题过于专业化，技术化，尤其是在实施综合性学习过程中把握不住着力点，所以有时给人的感觉是综合性学习变成了科学课（自然课，化学课等），变成了历史课，变成了时事课等等。在这个问题上，教师首先要明确开展综合性学习的目的是什么。开展综合性学习，目的是全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神，尽管综合性学习较大程度上体现了“不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合”，但它归根到底是语文，是基于语文的延伸和拓展。当然，在语文课程中可以学习到其他方面的知识和方法，我们也应该引导学生关注科学等，培养他们诸如探究科学等方面的兴趣，但语文教学不能越俎代庖，语文课不能也不可能替代其他学科的课。 4．教师在实施综合性学习过程中的角色位置有待调整 目前在综合性学习实施过程中，很多教师所做的工作主要在两点上：①给学生提要求，提任务；②在活动综期组织一次综合性学习的“综端展示”，至于在活动过程中教师应该做什么，什么时候该做些什么，很多教师不甚明了。真正的做法是：放下架子，摆正位置，诚心诚意做一个帮助学生学习的人，自始至终做一个学生自主活动的支持者和引路者！ 二、走访调查结果展示 综合性学习在目前虽然存在一些不足，但只要我们从思想上认识到这些不足，从观念上去转变这些不足，从行动上弥补这些不足，相信在每位语文教师的教学中，综合性学习会发挥其相应的作用并体现其相应的价值，最终会使得学生的成绩效果彰显出来。而我校部分教师正是在观念上靠近，行动上积极，因此综合性学习教学进行的是如火如荼，取得良好成效。走访的曾老师能积极转变自身观念，把综合性学习当做必读课文一样处理，通过有哪些信誉好的足球投注网站资料—展示成果—总结评价—进行写作这样一个环节来设计教学，收获颇丰。现在将曾老师具体操作如下展示： 制订方案，有哪些信誉好的足球投注网站资料 首先指导学生依据专题，选择自己感兴趣的研究角度，分组制订各自的研究方案。其次，学生根据各自的特长，自愿结合，分成绘画小组、讲述小组、演唱小组、舞蹈小组等并制订出研究方案，进行调查研究。然后根据既定的方案，或进行实地考擦，或到图书馆查阅，或上网有哪些信誉好的足球投注网站资料。 2.形式多样，展示成果 学生把搜集来的资料去粗取精，整理归纳，并就各自的特长，与人合作，以丰富多彩的形式来展示自己的成果。在这一环节中，学生通过展示自己的特长（成果），在给人以美的熏陶和知识的传播的同时，自己也获得知识，乐趣和成就感，这就更体现了综合性学习的“语文特色”和全面提高学生的语文素养和培养学生的主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要性。 3.归纳总结，作出评价 一节课上完了，其中，总有一些亮点让我们久久不能忘怀，也总有一些不足让我们遗憾。这就要求我们老师和学生要及时归纳总结，对于做得好的要继续保持；针对不足，找出原因及弥补的方法，力争下次活动会开展的更成功。所以除了教师的评价之外，更多让学生开展自我评价和相互评价。 4.借助素材，进行写作 学生在搜集资料和展示成果时，肯定有一些感触和深思，那么，在活动结束后，老师可以及时指导学生针对本次活动进行写作。它既可以是片段式的（如：体验，启发，感受，评价等），也可以是一篇完整的作文。这样就使得学生有话可说，有内容可写，从而避免了写“说大话、说空话”的无味作文。 当然，以上环节的进行是需要花大力气和精力在课下准备的，我们老师只有在课下时间多花心思，多动脑筋，愿意上这样的新型课堂，那么“一份耕耘，一分收获”，自然会功夫不负有心人，整体成绩便会拔节。而