地方高校培养专业学位研究生的探索与实践_以青岛大学为例.pdfVIP

专业学位 2011. 6 地方高校培养专业学位研究生 的探索与实践* ——— 以青岛大学为例 夏东伟 刘恩贤 张 燕 姜 辉 摘要：介绍了青岛大学的专业学位研究生教育发展理念，通过把握专业学位研究生教育质量的内在逻辑， 并抓住研究生教育改革的历史性机遇，达到了促进专业学位研究生培养水平不断提升的目标。 关键词：地方高校；专业学位；研究生教育 作者简介：夏东伟，青岛大学研究生处处长，教授，青岛 266071 ；刘恩贤，青岛大学研究生处助理研究员， 青岛 266071 ；张燕，青岛大学研究生处副处长，副研究员，青岛 266071 。 青岛大学从2000 年开始开展专业学位研究生教 才已经成为地方高校的历史使命。 2009 年国家进行 育，现有 种专业学位类型，在学专业学位研究生 研究生教育改革以来，越来越多的地方高校参与到 17 2370 人。 2009 年以来，在国家一系列政策的推动下， 了专业学位研究生教育工作中。 地方高校如何树立 专业学位研究生教育快速发展，进入到了制度创新、总 科学的专业学位研究生教育办学理念，实现可持续 [1] 体推进、加快发展、全面提高的新的发展阶段 。 青岛 发展，是其在未来发展中必须认真思考的重要课 大学抓住难得的发展机遇， 年以来新增设了 题。 2000 年至今，青岛大学对专业学位研究生教育 2009 11 种专业学位类型，构建了适应区域经济社会发展需 的认识经历了逐步提高的过程。近年来，随着国家研究 要的专业学位研究生教育新体系。 专业学位的快速发 生教育改革力度的不断加大，学校始终把专业学位 展给学校带来了两个显著变化：一是专业学位研究 研究生教育摆在重要位置上，形成了“ 以需求为导向、 生教育在山东省研究生教育格局中占据重要地位，办 以特色求发展、以质量谋提升”的研究生教育理念。 学理念更加清晰；二是全校对专业学位研究生教育 1.以需求为导向 的认识不断提高，硕士研究生教育结构进一步优化。 目前，自觉融入区域，建构大学、产业、政府三位 一体的新模式已经成为国际上促进大学发展比较流 一、树立明确的专业学位研究生教育发展理念 [3] 行的高等教育新理念 。 实践性特征决定了专业学 自从美国威斯康星大学校长范海斯（Charles 位研究生教育只有面向经济社会发展的需求，服务 Vanhise ）提出了著名的“威斯康星计划”之后，“州立 经济结构调整和产业发展，才能培养出具有明确职 大学服务于所在州人民” 的大学理念得到世界普遍 业指向的高层次专门人才。因此，高校要根据地方经 [2] 济社会发展的特定需求，选定服务地方经济社会发 的认可并成为共识 。 在国家大力发展专业学位研 究生教育的政策背景下，专业学位研究生教育已经 展的区域或行业范围，适时调整学科布局和课程设 成为地方高校增强服务区域经济社会发展能力的重 置；同时，主动联系并吸引有关政府部门、管理部门 要桥梁和纽带。 调整研究生教育结构，扩大专业学 和产业部门参与到专业学位研究生教育中